《人力资源管理核心课系列教材·新世纪高等学校教材:培训与开发(第3版)》对当代人力资源管理中的热点问题——人员的培训与开发进行了阐述，介绍了现代培训与开发的基本概念和原理，培训与开发的需要评估、方法、职业生涯设计、培训与开发中的学习原理、培训有效性评估，着重探讨了在当前技术应用广泛、变革日益加剧情况下的培训与开发的一些新趋势，如应用网络技术的多媒体远程培训、管理开发项目、高科技企业中的人员培训等。《人力资源管理核心课系列教材·新世纪高等学校教材:培训与开发(第3版)》具有如下特点：一是系统性。书中系统地对组织中的培训与开发进行了介绍和探讨。二是新颖性。书中对新技术下的培训有较多的论述，特别是对职业生涯的开发进行了专门论述，这在国内同类培训与开发的教材中还较少。在培训有效性评估部分，评估设计和效用分析在国内同类书籍中也不多见。三是理论性和实践性相结合。书中引用研究结果来对培训的设计、实施和效果评估进行探讨，有较强的科学性，但同时考虑到实际应用，有较多的案例和操作辅导，每章都有引导性案例，介绍了一些企业的成功经验。《人力资源管理核心课系列教材·新世纪高等学校教材:培训与开发(第3版)》适于

第1章培训概述
（本章结构图）
（本章学习目标）
（引导案例）上海交大人力资源经理人**研修班
1.1培训的概念
1.1.1培训的定义
1.1.2培训与教育
1.1.3培训的分类
1.1.4培训的基本原则
1.2培训与人力资本投资
1.2.1人力资本概念
1.2.2培训与人力资本投资
1.2.3培训与人力资本投资形式
1.2.4在职培训及对经济增长的影响
1.3战略性培训
1.3.1重视培训的战略意义
1.3.2树立全员培训理念
1.3.3构建良好的培训系统
（案例分析）宝钢一钢公司基于战略的培训体系设计
（本章精要）
（思考题）
第2章学习
（本章结构图）
（本章学习目标）
（引导案例）浙江杰克：学习得更快并学以致用
2.1培训与学习
2.1.1学习的定义
2.1.2学习的分类
2.1.3培训与学习的差别
2.1.4成人学习的特点
2.2西方学习理论
2.2.1行为主义学习理论
2.2.2认知主义学习理论
2.2.3建构主义学习理论
2.3中国学习心理思想
2.3.1学习的含义
2.3.2学习的过程及阶段
2.3.3学习的原则和方法
2.4学习过程
2.4.1知识学习过程
2.4.2技能学习过程
2.4.3问题解决学习过程
2.5影响学习的心理因素
2.5.1智力
2.5.2动机
2.5.3兴趣
2.5.4情感
2.5.5意志
2.5.6态度
2.6学习策略
2.6.1学习策略的含义
2.6.2学习策略的分类
2.6.3几种常用的学习策略
2.7E—Learning
2.7.1E—Learning的含义
2.7.2E—Learning的优势
2.7.3E—Learning的学习策略
（案例分析）摩托罗拉的员工学习体系
（本章精要）
（思考题）
第3章培训需求评价
（本章结构图）
（本章学习目标）
（引导案例）安吉公司的“品格培训”
3.1培训需求评价概述
3.1.1培训需求
3.1.2培训需求评价
3.1.3培训需求评价的作用与意义
3.1.4影响培训需求评价的因素
3.2培训需求评价的程序
3.2.1培训需求评价的前期准备
3.2.2制订培训需求评价计划
3.2.3实施培训需求调查与分析工作
3.2.4输出与分析培训需求评价结果
3.2.5撰写培训需求评价报告
3.2.6培训需求评价结果的应用
3.3培训需求评价的方法
3.3.1培训需求调查的方法及运用
3.3.2培训需求调查方法比较
3.3.3培训需求信息收集方法的选择
3.3.4培训需求分析的方法
3.3.5培训需求分析的层次
3.3.6培训需求分析需要注意的问题
3.4胜任力模型在培训需求评价中的应用
3.4.1胜任力的概念
3.4.2胜任力模型的建模工具与方法
3.4.3建立胜任力模型对人力资源管理的意义
3.4.4建立胜任力模型对培训的意义
（案例分析）宝钢不锈钢公司基于胜任力的培训体系设计
（本章精要）
（思考题）
第4章培训规划
（本章结构图）
（本章学习目标）
（引导案例）KFC的员工培训
4.1制订培训规划的流程
4.1.1制订培训目标
4.1.2培训需求评价
4.1.3拟订培训规划
4.1.4培训规划的沟通与确认
4.1.5培训规划执行
4.1.6修正培训规划
4.2组织发展目标分析与评估
4.2.1对组织目标的分析
4.2.2对组织目标的评估
4.2.3培训目标
4.3培训领域与内容的规划
4.3.1培训领域的规划
4.3.2培训内容的规划
4.3.3培训内容的发展趋势
4.4培训经费预算
4.4.1培训预算的构成
4.4.2培训预算的步骤
4.4.3确定培训预算的几种方法
4.4.4培训预算的分配
4.4.5培训预算的原则
4.4.6解决预算与规划冲突的方法
（案例分析）2006—2010年全国组工干部教育培训规划
（本章精要）
（思考题）
……
第5章培训课程设计
第6章培训的方式方法
第7章新员工导向培训
第8章培训评估
第9章培训管理
第10章人力资源开发理论与方法
第11章职业管理
第12章职业生涯管理
参考文献
后记