本教材是教育部“高等教育面向21纪教学内容和课程体系改革计划” 的研究成果,是“十一五”**级规划教材。该教材是在充分吸收、借鉴国内外刑事诉讼法学的教学内容和教学方法的基础上,适应法学教育改革的发展趋势而设计的新型教材。它的问世将进一步促使现行法律、法学理论与法治实践三者在教与学的过程中有机地结合。它既可以作为“**新世纪网络课程建设工程”项目——《刑事诉讼法》(杨建广、苏顺开主持) 的配套文字教材(本书附送该课程光盘),又可以独立作为本科生、研究生的法学教材。与现有同类教材相比,本教材的特色主要有三: 1.内容完整、全面。该教材严格按照教育部制定的法学本科核心课程基本要求和*新司法统一考试大纲编写,具有权威性、新颖性和全面性。
它不仅适合于各类高校各层次学生和社会读者带着问题自学(可用书后所附学习卡上网),也适合于教师的讲授式教学和以案例讨论为主的启发式教学。
2.形式和功能多样。它力图运用系统工程框架(Systems Engineering Framwork)、对象导向框架(Objects-Oriented Framwork)和法治系统工程 (Legal System En

本书知识系统基本结构图
**编 导论
第1章 刑事诉讼法概述
1.1 刑事诉讼与刑事诉讼法
1.1.1 诉讼
1.1.2 刑事诉讼及其特征
1.1.3 刑事诉讼法的概念和内容
1.1.4 刑事诉讼法与相邻部门法的关系
1.2 刑事诉讼法学的研究对象、研究方法和学科体系
1.2.1 刑事诉讼法学的研究对象
1.2.2 刑事诉讼法学的研究方法
1.2.3 刑事诉讼法学的学科体系
1.3 刑事诉讼法的制定目的、根据、任务和作用
1.3.1 刑事诉讼法的制定目的和根据
1.3.2 刑事诉讼法的任务
1.3.3 刑事诉讼法的作用
第2章 刑事诉讼法的历史发展
2.1 外国刑事诉讼法的历史发展
2.1.1 外国古代弹劾式诉讼制度和神示证据制度
2.1.2 外国中世纪纠问式诉讼制度和法定证据制度
2.1.3 外国近现代辩论式诉讼制度和自由心证制度
2.2 中国刑事诉讼法的历史发展
2.2.1 中国古代刑事诉讼法制的产生与发展
2.2.2 中国近现代刑事诉讼法制的沿革
2.2.3 中华人民共和国刑事诉讼法的产生与发展
第二编 基础理论
第3章 刑事诉讼的基本范畴
3.1 刑事诉讼目的与刑事诉讼结构
3.1.1 刑事诉讼目的
3.1.2 刑事诉讼结构
3.2 刑事诉讼主体与刑事诉讼职能
3.2.1 刑事诉讼主体
3.2.2 刑事诉讼职能
3.3 刑事诉讼状态与刑事诉讼法律关系
3.3.1 大陆法系有关理论
3.3.2 中国法有关理论
3.4 刑事诉讼行为与刑事诉讼条件
3.4.1 刑事诉讼行为
3.4.2 刑事诉讼条件
3.5 刑事诉讼阶段与刑事诉讼客体
3.5.1 刑事诉讼阶段
3.5.2 刑事诉讼客体
第4章 刑事诉讼的基本原则
4.1 刑事诉讼的基本原则概述
4.1.1 刑事诉讼基本原则的概念和特征
4.1.2 刑事诉讼基本原则的体系
4.2 普遍适用的基本原則
4.2.1 刑事程序法定原则
4.2.2 司法独立原则
4.2.3 无罪推定原则
4.2.4 辩护原则
4.2.5 法的平等保护原则
4.2.6 诉讼经济原则
4.2.7 诉讼及时原则
4.2.8 禁止重复追究原则
4.3 中国刑事诉讼坚持的原則
4.3.1 以事实为根据,以法律为准绳
4.3.2 分工负责,互相配合,互相制约
……
第5章 刑事诉讼证据
第6章 辩护与刑事代理
第7章 回避
第8章 附带民事诉讼
第三篇 程序论
第9章 管辖与立案
第10章 侦查与强制措施
第11章 起诉
第12章 审判
第13章 执行
第14章 特别程序
关键词索引
图表索引
后记

**编 导论
第1章 刑事诉讼法概述
1.2 刑事诉讼法学的研究对象、研究方法和学科体系
1.2.1 刑事诉讼法学的研究对象
刑事诉讼法学,是研究刑事诉讼现象和刑事诉讼客观规律的一门法学分支学们。它的主要研究对象是刑事诉讼的法律制度和司法实践。对某一**、某一时期的刑事诉讼法学而言,有关这一学科的各种理论也是研究的对象。
1.刑事诉讼法律制度
这种研究大致可分为实用研究和应用研究。实用研究,着重于已有的法律规范的结构功能与应用分析。包括论述指导思想,归纳法律规范的结构功能,归纳法律原则,阐释法律条言语和立法精神等。例如,关于逮捕的法律规范,应分析建捕条文的实际含义()比如:中国《刑事诉讼法》第60条规定逮捕的确要条件是“有证确证明有犯罪事实”,如何理解这一规范),应研究如何觠掌握逮捕的条件和严格遵循逮的程序以及司法实践中如何合理运用等。研究实有范,对于指导司法实践,发挥刑事诉讼法律规范的功效,具有重要意义。应用研究,是基于社会生活和司法实践的丰富性与不断发展,根据刑事诉讼的任务和目的以及司法现实与社会发展的需求,同时根据对于法律规范的逻辑分析,提出现行规范存的问题及改革的方案。
……