电视本身是一个不断发展的动态体系,电视研究也应该采用动态方法跟踪电视发展。本教材既介绍了国际电视体制和*新发展动态,也讲述了中国具体国情,积极吸纳国际国内*新研究成果。力图建构一个开放的理论、教学体系。
《电视学导论》是一本面向电视专业低年级和普通大学生电视选修课的专业教材,希望为学生提供一个简明、有效的电视理论体系,同时满足电视专业和非电视专业学生的需求。教师可以平川中取所需,各有侧重:对于电视专业学生,知识和技能并重,突出技能培养;对于非电视专业学生,以知识学习为主,以技能了解为辅。但有一点是共同的,那就是希望大家结合当下电视现象学习电视理论。

**章 电视媒介门
**节 电视媒介特性
第二节 电视媒介语言
第三节 电视传播
第四节 电视媒介的社会责任与伦理道德
第五节 电视媒介发展历程
第二章 电视节目(上)
**节 电视新闻节目
第二节 电视文艺节目
第三节 其他电视节目
第三章 电视节目(下)
**节 电视剧与电视电影
第二节 电视纪录片
第三节 电视动画片门
第四章 电视节目制作
**节 电视节目制作流程门
第二节 电视节目制作手段
第三节 电视节目制作方式
第四节 电视节目制作团队门
第五章 电视接受门
**节 受众特征与心理
第二节 电视收视调查门
第六章 电视业态门
**节 电视体制与管理方式
第二节 电视产业构成与运营
第三节 电视与文化创意产业
第七章 电视文化
**节 电视文化属性
第二节 电视文化的功能及反思
第三节 电视文化批评
第八章 电视发展趋势
**节 数字电视
第二节 IPTV与手机电视
第三节 多媒体格局中的电视发展趋势
主要参考文献
后记

**章 电视媒介门
**节 电视媒介特性
一、极速传播
电视媒介特性首先表现在信息传播的迅速快捷。这一特性表现在,电视首先作为一种连续的音画运动存在。电视(PAL制式)以每秒25帧画面的速度快速更替,在荧幕上形成连续画面,正是高速更替的声画运动展示出不断拓展的时空。在电视音画运动存在的前提下,电视又因其光速传播成为当今传播*为迅速的媒体。
电视的极速传输特性使人类对重大历史事件和突发事件迅速地进行跨地域全方位报道成为可能,这种传播速度是印刷品出版物的传播效率无法企及的。1947年美国《幸运》杂志通过一项调查表明:美国人依靠广播获得新闻的比例占70%,认为广播新闻比报纸可靠的比例占58%。②正是随着电视技术的成熟,电视凭借自己极速传播的优势向事件的现场直播演进。例如,1989年海湾战争,CNN在美国本土对战争情况进行全天候直播;1997年香港回归,中国人在电视机前见证了这一历史性时刻的到来。
电视的极速传播特性在继承传统媒体传播方式的同时,与电传输结合,改善了从电视信号发射到观众接收之间的渠道,*显著的特征表现在:信号借助电介质能够让亿万观众在同一时间接收到同样的信息;电视可以与事件发展同步传播,让身处不同地域的观众观看千里之外的事态发展;电视可以在信号传播的同时将声音图像经过合成处理,让观众可以接收到更加清晰的信息。总之,电视正是凭借极速传播这一特性超越了现存的传播媒介,因此麦克卢汉将电视称为人眼与人耳的延伸。
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