本书突出了“有意义的学习”在实践中的应用。**,本书为绝大多数的词语提供了中文注释。这样,既节省了大家查词典所需要花去的宝贵时间,也使大家有效地把单词读音和单词意义联系在一起。第二,音素发音练习从原来的词→词语→短句→篇章的模式,使大家在语境中获得语音和语言意义。这一点是至关重要的。第三,本书增加了很多感悟、辨识、认知、比较以及听写和背诵练习。这些练习不但有助于记忆的强化和知识的巩固,而且也有助于创造思维的开发。除上述外,本书还增加了“语音知识介绍”、“语法知识介绍”以及“书写练习”、“造句练习”等多种形式的练习方式,使读者在培养新的语音习惯的同时获得全方位的、*为基础的语言训练。更重要的是,为尽可能地满足不同层面读者的不同需要,本书还增加了“初级”和“中级”两个层面的语音练习。这种做法既扩大了本书的适用和使用范围,而且也为读者提供了更大、更灵活的选择空间。除上述增加的内容,本书还十分强调语言习得过程中的“语境效应”。除了强调语境效应,本书还十分注意强化学习者的记忆。为了*大程度地加强读者的记忆,我们把知识介绍和多种不甘落后 练习结合在一起。特别是其中的“造句练习”、“听定练习”和“背

**课 英语字母与英语单词
**节 英语字母的感知
第二节 英语字母的辨识及朗读
第三节 英语短语及朗读练习
第四节 复习与练习
第二课 英语语音与国际音标
**节 英语语音简介
第二节 三种音标对照表
第三节 音标音位分类
第四节 复习与练习
第五节 介绍英语*基本的句子结构
第六节 介绍英语的名词词组
第七节 听写练习
第三课 元音[i]和[i:]的发音练习
**节 元音[i]的感知与练习
第二节 元音[i:]的感知与练习
第三节 [i]和[i:]音的比较练习
第四节 辅音[p]和[b]的感知与练习
第五节 语音及语用综合练习
第六节 教授和你谈语音
第七节 掌握讲话的基本句式
第八节 语音语调知识
第九节 口语中的发音
第十节 复习与作业
第四课 元音[e]和[*]的发音与练习
**节 元音[e]的感知与练习
第二节 元音[*]的感知与练习
第三节 [e]和[*]音的比较练习
第四节 辅音[t]和[d]的感知与练习
第五节 语音及语用综合练习
第六节 教授和你谈单词的拼写
第七节 掌握讲话的基本句式
第八节 语音语调知识
第九节 口语中的发音
第十节 复习与作业
第五课 元音[a:]和[*]的发音与练习
第六课 元音的发音与练习
第七课 元音的发音与练习
第八课 元音的发音与练习
第九课 元音的发音与练习
第十课 元音的发音与练习
第十一课 元音的发音与练习
第十二课 元音的发音与练习
参考答案

根据中国读者的需要,为相关词语配备准确的中文释义;发音练习采用词→词语→短句→篇章的模式,使读者在语境中获得语言意义;包括大量感悟、辨识、认知、比较以及改错、完型、听写、背诵等练习,便于强化记忆和巩固知识;为满足不同层面读者的需要,特设“初级”和“中级”两个阶梯的语音练习。
WBO系统英语教程
是一套语言习得理论与外语语用实践相结合的新型英语教程,具有概念输入、记忆强化、思维输导、意识扩展等功能;
语音的训练、词汇的学习、短语的运用、句子和篇章的建构,全程覆盖;
学习的方法、记忆的强化、思维的拓展系统展现。

汪福祥,北京第二外国语学院教授,主要从事高年级英语写作和英汉翻译教学。著有《英语写作技巧新编》、《英美文化与英汉翻译》、《大学英语作文写作》、《现代英语500例》系列、《现代英语妙语语林》系列、《心理学概念》以及《奥妙的人体语言》等50多种。1992年被评为北京市高校**青年骨干教师。除教学工作外,主要从事行为心理学和翻译理论的研究。主要论文有“评《论语》一书的英译文”、“模糊逻辑模型与交股模型的解析与重组”和“翻译和翻译理论研究的几种倾向”等。