《高等院校人文素质教育课程规划教材:音乐欣赏(第2版)》为高等院校人文素质教育课程规划教材之一。全书共分四章,从音乐多元化的角度出发,大量选用了体裁各异、风格多样的音乐作品,包括了民歌、民族器乐、戏曲、曲艺等中国传统音乐作品的赏析,同时也涵盖了大量的中外艺术歌曲、歌剧、舞曲、交响乐等大型音乐作品的赏析。
《高等院校人文素质教育课程规划教材:音乐欣赏(第2版)》内容丰富,涉及广泛,除了可供高职高专学生作为音乐欣赏的教材之外,还可供广大音乐专业工作者和业余音乐爱好者参考。 音乐欣赏-第2版_陈静梅 主编_清华大学出版社_

**章 绪论
**节 音乐欣赏
第二节 音乐欣赏的本质和基本方式
一、音乐欣赏的本质
二、音乐欣赏的基本方式
第二章 声乐作品欣赏
**节 声乐概述
一、歌曲
三、唱法分类
四、歌曲的特点
第二节 中国古代歌曲欣赏
古代歌曲欣赏1:阳关三叠
古代歌曲欣赏2:满江红
第三节 中国民歌欣赏
一、民歌
二、中国民歌的词源
三、民歌的分类
民歌欣赏1:盼红军
民歌欣赏2:包楞调
民歌欣赏3:一只小鸟仔
民歌欣赏4:猜调
民歌欣赏5:凤阳花鼓
民歌欣赏6:想亲亲
民歌欣赏7:打支山歌过横排
民歌欣赏8:小河淌水
民歌欣赏9:马桑树儿搭灯台
民歌欣赏10: 放马山歌
民歌欣赏11: 三十里铺
民歌欣赏12: 黄杨扁担
民歌欣赏13: 拔根芦柴花
民歌欣赏14: 走西口
民歌欣赏15: 摇篮曲
民歌欣赏16: 五哥放羊
民歌欣赏17: 绣荷包
民歌欣赏18: 对花
民歌欣赏19: 孟姜女
民歌欣赏20: 回娘家
民歌欣赏21: 绣荷包
民歌欣赏22: 茉莉花
民歌欣赏23: 道拉基
民歌欣赏24: 赶牲灵
民歌欣赏25: 兰花花
民歌欣赏26: 牧歌
民歌欣赏27: 小白菜
民歌欣赏28: 沂蒙山好风光
民歌欣赏29: 康定情歌
民歌欣赏30: 太阳出来喜洋洋
民歌欣赏31: 槐花几时开
民歌欣赏32: 清江河
民歌欣赏33: 草原情歌
民歌欣赏34: 玛依拉
民歌欣赏35: 送我一支玫瑰花
第四节 艺术歌曲欣赏
艺术歌曲欣赏1:教我如何不想她
艺术歌曲欣赏2:我住长江头
艺术歌曲欣赏3:大江东去
艺术歌曲欣赏4:问
艺术歌曲欣赏5:玫瑰三愿
艺术歌曲欣赏6:红豆词
艺术歌曲欣赏7:长城谣
艺术歌曲欣赏8:吐鲁番的葡萄熟了
艺术歌曲欣赏9:我爱你,中国
艺术歌曲欣赏10: 祝酒歌
艺术歌曲欣赏11: 在希望的田野上
艺术歌曲欣赏12: 菩提树
艺术歌曲欣赏13: 摇篮曲
艺术歌曲欣赏14: 跳蚤之歌
艺术歌曲欣赏15: 今夜无人入睡
艺术歌曲欣赏16: 鳟鱼
艺术歌曲欣赏17: 重归苏莲托
艺术歌曲欣赏18: 小夜曲
艺术歌曲欣赏19: 魔王
艺术歌曲欣赏20: 我的太阳
第五节 通俗歌曲欣赏
一、通俗音乐
二、通俗音乐的体裁、类别
三、通俗音乐的题材内容
四、通俗音乐的音乐特征
五、通俗音乐唱法
六、通俗音乐的风格
通俗歌曲欣赏1:天涯歌女
通俗歌曲欣赏2:小城故事
通俗歌曲欣赏3:月亮代表我的心
通俗歌曲欣赏4:黄土高坡
通俗歌曲欣赏5:思念
通俗歌曲欣赏6:军港之夜
通俗歌曲欣赏7:橄榄树
通俗歌曲欣赏8:龙的传人
通俗歌曲欣赏9:我的中国心
第六节 合唱欣赏
一、大合唱
二、无伴奏合唱
三、套曲
四、清唱剧
五、康塔塔
合唱欣赏1:黄河大合唱
合唱欣赏2:红军不怕远征难(长征组歌)
合唱欣赏3:春天来临——(清唱剧《四季》选曲)
合唱欣赏4:哈利路亚
第七节 歌剧欣赏
一、歌剧音乐的构成要素
二、歌剧中重要的声乐样式
三、歌剧的体裁样式
四、中国新歌剧的发展
歌剧欣赏1:白毛女
歌剧欣赏2:江姐
歌剧欣赏3:洪湖赤卫队
歌剧欣赏4:刘胡兰
歌剧欣赏5:小二黑结婚
歌剧欣赏6:伤逝
歌剧欣赏7:图兰朵
歌剧欣赏8:唐·璜
歌剧欣赏9:塞维尔的理发师
歌剧欣赏10: 弄臣
歌剧欣赏11:茶花女
歌剧欣赏12: 卡门
第三章 器乐作品欣赏
**节 概述
一、各类器乐作品的题材及其特征概述
二、中国民族器乐
第二节 独奏作品
独奏欣赏1:梅花三弄
独奏欣赏2:十面埋伏
独奏欣赏3:百鸟朝凤
独奏欣赏4:二泉映月
独奏欣赏5:豫北叙事曲
独奏欣赏6:姑苏行
独奏欣赏7:思乡曲
独奏欣赏8:吉卜赛之歌
独奏欣赏9:牧童短笛
独奏欣赏10: 月光奏鸣曲
独奏欣赏11: 热情奏鸣曲
独奏欣赏12:c小调革命练习曲
独奏欣赏13:降E大调华丽大圆舞曲
独奏欣赏14: 月光
第三节 中国管弦乐欣赏
一、中国民族乐队
二、协奏曲
管弦乐欣赏1:春江花月夜
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第四章 中国戏曲和曲艺欣赏
参考文献

(二)民族唱法
自从**电视台1986年举办第二届全国青年歌手大奖赛开始设立美声、民族、通俗三种唱法以来,我国声乐界就“民族唱法”的提法是否科学一直存有争议。实事求是地说,从当今通用的民族唱法所涵盖的实际内容来看,在演唱曲目上,仅是指民族风格较强的艺术歌曲或称创作歌曲,不包括民间歌曲、说唱(即有说有唱的曲艺)唱段和戏曲唱腔;在演唱技法上,用的并不是传统的或原生态的民歌唱法,而是在继承民歌、说唱、戏曲的演唱方法和声腔特点的同时又借鉴了美声唱法的某些技法,并且带有明显的学院派特点;在歌唱语言上,基本上是用现代汉语语言及普通话语音来演唱的,很少使用方言。因此,如果仅就演唱技法而言,将当今通用的民族唱法称为“现代民族唱法”或“中国现代唱法”更为贴切。
当今通用的民族唱法,是一种“古为今用,洋为中用”的有益尝试,也是较为成功的尝试。它是中西音乐文化交流、碰撞、融合的创新成果,既传承了中华民族朴素自然、清脆甜美、柔和悦耳、高亢明亮、字正腔圆、声情并茂的演唱特点和本民族特有的韵味,又拓展了音域,更加重视气息和共鸣的运用、真假声的有机结合以及声区统一等,从而使音色更加丰满,艺术表现力更强、更丰富,为民歌特别是民族风格的艺术歌曲的演唱提供了有力的技术支持。
从技法上讲,当今通用的民族唱法与美声唱法*明显的不同点在于:喉咙打开度没有美声唱法大,口腔发音部位比美声唱法靠前一点,具有一套独特的咬字吐字方法等。
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