本书从宏观着眼,从微观人手,基于学科的基本结构,结合**的探究教学研究与实践,建构不同科学的探究教学策略。行文既注重理论分析,又注重实例说明,以便读者能在深刻理解的基础上,灵活运用这些策略。除概述一章外,其他各章涉及不同学科的探究学习无内在逻辑联系,广大教育工作者既可逐章也可挑选自己感兴趣的章节阅读。

**章 探究学习策略概述
**节 探究学习的定义、特征及其内涵
第二节 探究学习的认识论基础
第三节 探究学习的学科文化品味
第四节 探究学习的素养目标
第二章 培养探究技能的教学策略——开展探究训练
**节 探究训练的基本目标
第二节 科学探究的结构与功能
第三节 探究训练的基本程序
第四节 探究训练的基本策略
第三章 探究科学概念的教学策略——揭示事物的本质
**节 科学概念的教学目标
第二节 科学概念探究教学的理论基础
第三节 科学概念探究学习的基本程序
第四节 应用要求
第四章 在科学课中体会“做”的乐趣一一幼儿园、小学儿童的科学探究之路
**节 “做中学”的目标
第二节 “做中学”的理论基础
第三节 “做中学”的基本程序
第四节 “做中学”的应用要求
第五章 识字探究教学策略——挖掘符号背后的意义
**节 识字探究教学的基本目标
第二节 识字探究教学的理论基础
第三节 识字探究教学的基本程序
第四节 优化探究识字的基本要求
第六章 探究性阅读的教学策略——与文本对话
**节 探究性阅读的教学目标
第二节 探究性阅读教学的理论基础
第三节 探究性阅读教学的基本程序
第四节 探究性阅读教学的运用要求
第七章 数学问题解决学习的教学策略——做思维体操
**节 数学问题解决教学的目标
第二节 数学问题解决教学的理论基础
第三节 数学问题解决教学的基本程序
第四节 数学问题解决教学实施要求
第八章 思想品德探究教学策略——解人生之惑
**节 思想品德探究教学的基本目标
第二节 思想品德探究教学的理论依据
第三节 思想品德探究教学的基本程序
第四节 实施思想品德探究教学的基本要求
参考文献
后记