本书内容安排:第Ⅰ篇“基本原理”,包括第1章、第2章和第3章。第1章,以“谋求幸福人生”为主题阐释职业生涯管理要义;第2章,以“描绘人生蓝图”为主题描述职业生涯发展阶段理论;第3章,以“走向成功人生”为主题介绍职业生涯管理框架思路。第Ⅱ篇“操作方法”,包括第4章、第5章和第6章。第4章,以“人生设计”为主线介绍职业生涯战略规划要领;第5章,以“终身学习”为主线讨论职业生涯开发基本方略;第6章,以“随机应变”为主线解说职业生涯阶段性调控策略。第Ⅲ篇“前沿实践”,包括第7章、第8章和第9章。第7章,以“树立人本理念”为主导介绍职业生涯组织管理流程;第8章,以“寻求多元成功”为主导讨论几个职业生涯管理典型群体特征;第9章,以“适应时代潮流”为主导展望职业生涯管理前沿走势。这样,总共三篇九章内容,构成了一个完整框架体系。
本书的读者对象虽然主要定位于高校青年大学生和研究生,但我们写作时也特别照应到当代整个青年群体和社会从��者群体,因此也适合他们作为案头备用书随时查阅和学习,亦可以作为社会职业指导、咨询和各类组织相关培训教材使用。为了增强可读性,笔者在文字风格上力图使用形象生动语言、采取生活

第Ⅰ篇 基本原理
第1章 谋求幸福人生:职业生涯管理要义
学习目标要求
逻辑结构图示
关键概念术语
教学引导案例
1.1 职业生涯:与工作相关的人生历程
1.1.1 相关词语释义
1.1.2 人由工作而定义
1.1.3 职业生涯基本含义
1.2 职业生涯管理:主体与内容
1.2.1 管理主体问题
1.2.2 主要管理内容
1.3 “工作并快乐着”:职业生涯管理要旨
1.3.1 总论:主旨要义阐释
1.3.2 个人:追求成功人生的钥匙
1.3.3 组织:获取核心竞争力的要素
1.3.4 社会:和谐稳定的基础
1.4 职业生涯管理学:研究概况及理论构架
1.4.1 西方有关研究概要
1.4.2 国内进展情况
1.4.3 本书内容框架体系安排
本章专栏
章末精要提示
引导案例回应
复习思考练习
案例分析讨论
第2章 描绘人生蓝图:职业生涯发展阶段论
学习目标要求
逻辑结构图示
关键概念术语
教学引导案例
2.1 职业发展观:从“三周期模型”看人生
2.1.1 人生三周期模型
2.1.2 生物-生活生命周期
2.1.3 婚姻-家庭生活周期
2.1.4 工作-职业生涯周期
2.2 人生设计在早年:职业生涯战略规划阶段
2.2.1 树立职业意识
2.2.2 职业选择及生涯定位
2.2.3 做好就业准备
2.3 成家立业在青年:职业生涯初步确立阶段
2.3.1 初次参加工作
2.3.2 放弃不现实的期望
2.3.3 从容走入组织
2.3.4 立业并获得成就
2.4 安身立命在中年:职业生涯稳定发展阶段
2.4.1 “四十而不惑”
2.4.2 中年期职业生涯特征
2.4.3 “中年危机”
2.5 敬业操守在晚年:职业生涯后期保持阶段
2.5.1 保持职业操守
……
第3章 走向成功人生:职业生涯管理框架思路
第Ⅱ篇 操作方法
第4章 人生设计:职业生涯战略规划要领
第5章 终身学习:职业生涯开发基本方略
第6章 随机应变:职业生涯阶段性调控策略
第Ⅲ篇 前沿实践
第7章 树立人本理念:职业生涯组织管理流程
第8章 寻求多元成功:职业生涯管理典型群体特征
第9章 顺应时代潮流:职业生涯管理前沿走势
参考文献

李宝元,经济学博士,北京师范大学人本发展与管理研究**主任,经济与工商管理学院教授、博士生导师。兼任首都教育经济研究院人力资源开发与管理研究所所长、**职业技能鉴定专家委员会人力资源管理专业委员会委员、中国宏观经济管理教育研究会理事等职。
作者长期在高等院校从事经济学、管理学专业教学与科研工作。近年来,曾先后承担**社科基金等科研项目十余项,发表学术论文百余篇,出版学术专著和教材十余部。主要代表作有:《人本管理学要义》(2007)、《人本发展经济学》(2006)、《战略性投资》(2005)、《追求永远》(2004)、《人本方略》(2003)、《战略性激励》(2002、2005)、《人力资本运营》(2001)、《人力资本与经济发展》(2000)等。
主要学术研究方向:人本发展与管理。涉及领域:人力资源开发与管理、人力资本与经济发展、制度经济学和体制改革、教育经济与管理、国民经济学以及人口、资源与环境经济学。