随着中国社会、经济的快速发展,人员流动的数量日益增多,流动的区域日益扩大,普通话已成为人们日常生活、工作、学习和交流的重要工具,也是许多岗位的职业要求。普通话语音训练,应贯穿这门课的始终。一般口语交际是社会人际交往中基本的口头言语活动,是适应现代化社会发展需要的重要能力,它是普通话训练的继续和深化,是职业口语训练的基础。教师职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的、符合教育教学要求的专业用语,是师范院校学生首要的职业基本技能,是一般口语交际训练的提高和扩展。该教材既适用于师范专业,也适用于其他专业的学生学习训练。 普通话与教师口语训练教程_王莉,赵玲,卜晓梅 主编_北京师范大学出版社_

**章 语音概说
**节 什么是语音
第二节 语音的性质
第三节 语音的基本���念
第二章 普通话语音知识及训练
**节 普通话概说
第二节 普通话声调及方音辨正
第三节 普通话声母及方音辨正
第四节 普通话韵母及方音辨正
第五节 韵母辨正
第六节 语流音变
第七节 普通话音节结构
第三章 常用口语表达形式
**节 朗读与朗诵
第二节 演讲与论辩
第三节 交谈与主持
第四节 讲解与分析
第五节 叙述与复述
第六节 描述与评述
第四章 教师职业口语概说
**节 教师职业口语的含义和特点
第二节 教师职业口语的基本要求
第三节 教师职业口语的构成要素
第四节 教师教学的体态语
第五节 教师口语语病探源
第五章 教学口语
**节 教学口语概说
第二节 导入语
第三节 讲授语
第四节 提问语
第五节 应变语
第六节 过渡语
第七节 结束语
第八节 不同学科的教学口语
第六章 教育口语
**节 教育口语概说
第二节 沟通语
第三节 说服语
第四节 启迪语
第五节 暗示语
第六节 激励语
第七节 表扬语
第八节 批评语
第九节 针对不同教育对象的教育口语
参考书日