《体育测量评价》属体育学院专业基础理论课,在**教委颁布的专业目录中被列为体育教育、运动训练专业和主要课程。
《体育测量评价》是一门应学科,尾方法学范畴。本学科独特的测量与评价基本理论、实用测量与评价方法,在教学、训练、科研等体育实践活动中具有极高的使用价值。
本教材内容在系统性的基础上,特别注意突出基本理论部分,并尽可能理论联系实际。为了体现学科的应用性特点,教材注重了标准化测量与评价方法的介绍。此外,还尽量引用了本学科国内外较为先进的研究成果。

绪论
**章 体育测量的基本理论
**节 测量的基础知识
一、测量量表
二、测量的计量单位与测量取值
三、测量误差
第二节 测量的可靠性
一、可靠性概述
二、可靠性的分类
三、可靠性的估价方法
四、影响可靠性的因素
第三节 测量的有效性
一、有效性概述
二、有效性的分类
三、有效性的估价方法
四、影响有效性的因素
第四节 测量的客观性
一、客观性概述
二、客观性的分类
三、客观性的估价方法
四、影响客观性的因素
第二章 评价的基本理论
**节 评价的基本形式
一、诊断评价
二、形成期评价
三、终末评价
第二节 评价标准的类型
一、比较标准
二、理想标准
三、个体标准
第三节 评价量表
一、标准分量表
二、百分位数量表
三、回归量表
四、累进量表
第四节 常用的评价方法
一、离差法
二、百分位数法
三、相关法
四、多指标综合评价法
五、制订和使用评价标准应注意的问题
第三章 测验的编制与实施
**节 测验编制的基本原则
一、科学性原则
二、**性原则
三、适用性原则
四、鉴别性原则
五、相关性与独立性原则
第二节 测验编制的基本程序
一、测验编制的基本程序
二、有关测验编制的几个问题
第三节 有关成套测验编制的问题
一、成套测验概述
二、成套测验的编制
三、成套测验编制的注意事项
第四节 测验的实施
一、测验前的准备工作
二、测验组织实施
三、测验后工作
第四章 身体形态的测量与评价
第五章 身体机能的测量与评价
第六章 身体素质的测量与评价
第七章 运动技术的测量与评价
第八章 情感和个性的测量与评价
第九章 运动员选材的测量与评价
第十章 体质的测量
附表
参考文献

**章 体育测量的基本理论
体育测量的基本理论是设计选择测量指标、实施测量的依据。为了使测量结果可靠和正确,我们所精心选择的测量指标、测量方法,应既科学又简单实用且容易实施。也就是说,为了收集资料获取信息,达到测量目的,必须在体育测量基本理论的指导下,使所选测量具有较高的有效性、可靠性和客观性。体育测量的基本理论正是起到了这种作用,为我们解决了测量的科学性问题。
**节 测量的基础知识
一、测量量表
所谓测量量表(measurement scale)是指测量所获得数据属性的表述规则。这个表述规则是由实数列的诸特性所决定的。即实数列的三种特性:顺序、距离、原点。顺序系两个以上的实数有顺序之分;距离系两个实数之间的差距可以描述;原点系对应于零位数的那一点。
要测量某种事物,就需要有测量工具。如尺子是具有长度单位的测量工具,磅秤是具有重量单位的测量工具,而测量量表则是对数据属性的测量工具。通过测量解释这些数据含实数列的何种性质,根据它们含实数列性质的多寡判断其属于何种类型量表,尔后进行数据的加工处理,再进一步对处理结果作出分析评价。
测量量表的分类,是视观测值包含实数列的何种特性来决定的。含实数列性质越多的一组观测值,因其包含的信息量多,组成的量表也就越**。相反含实数列特性越少的一组观测值,因其反映的信息量少,量表也就越低级。据此,可将测量量表分成四种类型。
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