现代高等教育背景下的合格毕业生应该同时具备知识素质与技能素质。以前,学校教育注重培养学生的知识素质,对技能素质的培养则退居其次。近年来,随着高校的扩招和就业压力的日益增大,社会对人才的要求越来越客观与现实,动手能力与实践能力越来越成为人才招聘的**。在人才需求这一金字塔上,高端的研究型人才仅仅是塔尖部分,而庞大的应用型人才构成了塔身和塔基。从社会需求来看,后者比前者明显更具有普遍的现实意义。

**章 绪论
学习目的
**节 管理会计的形成与发展
第二节 管理会计的定义和特点
第三节 管理会计的对象、方法、职能和作用
本章小结
复习思考题

第二章 成本性态分析与变动成本法
学习目的
**节 成本性态分析
第二节 混合成本的分解
第三节 变动成本法及其评价
本章小结
复习思考题

第三章 盈亏平衡分析
学习目的
**节 盈亏平衡分析概述
第二节 线性条件下的盈亏平衡分析
第三节 非线性条件下的盈亏平衡分析
本章小结
复习思考题

第四章 预测分析
学习目的
**节 预测分析概述
第二节 销售预测分析
第三节 成本预测分析
第四节 利润预测分析
第五节 资金预测分析
本章小结
复习思考题

第五章 短期经营决策分析概述
学习目的
**节 决策分析概述
第二节 经营决策成本概念
第三节 经营决策分析方法
本章小结
复习思考题

第六章 短期经营决策实务
学习目的
**节 生产决策分析
第二节 定价决策分析
第三节 订货决策分析
本章小结
复习思考题

第七章 长期投资决策分析
学习目的
**节 长期投资决策分析概述
第二节 影响长期投资决策的主要因素
第三节 长期投资决策分析的方法
第四节 投资决策中的敏感分析
第五节 长期投资决策分析实务
本章小结
复习思考题

第八章 全面预算
学习目的
**节 编制预算的意义和程序
第二节 全面预算的编制
第三节 全面预算的其他方法
本章小结
复习思考题

第九章 标准成本控制
学习目的
**节 标准成本概述
第二节 标准成本的制定
第三节 成本差异分析
第四节 成本差异账务处理
本章小结
复习思考题

第十章 责任会计
学习目的
**节 责任会计概述
第二节 责任**绩效考评
第三节 内部转移价格
本章小结
复习思考题

第十一章 战略管理会计
学习目的
**节 战略管理会计概述
第二节 战略管理会计的主要内容
本章小结
复习思考题

附录
附表一 复利终值系数表
附表二 复利现值系数表
附表三 年金终值系数表
附表四 年金现值系数表
……

在基础性管理会计中,思维过程运用的具体化专门方法,是属于分析性的方法,它们从动态上来掌握企业生产经营的主要方面和主要过程。
差量分析作为一种基本的分析方法贯穿管理会计的始终,具体表现形式有以下五种。
(���)成本性态分析法
它是将成本表述为产量的函数,分析它们之间的依存关系,然后按照成本对产量的依存性,*终把全部成本区分为固定成本与变动成本两大类。它联系成本与产量的增减动态进行差量分析,是构成基础性管理会计的一项重要内容。
(二)本量利分析法
它是将成本、产量、利润这几个方面的变动所形成的差量相互联系起来进行分析。其核心部分是确定盈亏临界点,并围绕它,从动态上掌握有关因素变动对企业盈亏消长的规律性的联系,这对帮助企业在经营决策中根据主、客观条件有预见地采取相应措施实现扭亏增盈,有重要意义。
(三)边际分析法
它是增量分析的一种形式。它涉及的增量是指自变量的微量变化。由自变量的微量变化所形成的函数的**变化率,就是边际的概念,在数学上用导数来表现。边际分析的*大特点是可用来作为确定生产经营*优化目标的重要工具。运用边际分析的方法确定其*优的边际点,使企业管理部门具体掌握生产经营中有关变量联系和变化的基本规律性,从而有预见地采取有效措施,*经济有效地运用企业的人力、物力和财力,实现各有关因素的*优组合。
(四)成本_效益分析法
它是适应不同的情况形成若干独特的成本概念(如差别成本、边际成本、机会成本、沉没成本等)和相应的计量方法,以此为基础,对各种可供选择方案的净效益(总效益与总成本之差)进行对比分析,以判别各有关方案的经济性。这是企业用来进行短期经营决策分析评价的基本方法。
(五)折现的现金流量法
它是将长期投资方案的现金流出(投资额)及其建成投产后各年能实现的现金流人,按复利法统一换算为同一时点的数值(现值、终值或年值)来表现,然后进行分析对比,以判别有关方案的经济性,使各方案投资效益的分析和评价建立在客观而**的基础上。这是企业用来进行长期投资决策方案经济评价的基本方法。 教育为社会服务。随着社会改革的深入发展,政治经济环境、社会文化环境都发生着日新月异的变化,这些变化给现代高等教育带来了机遇与挑战。现实告诉我们,象牙塔内填鸭式教育不可为也不可取,培养学生的综合素质是重中之重。
现代高等教育背景下的合格毕业生应该同时具备知识素质与技能素质。以前,学校教育注重培养学生的知识素质,对技能素质的培养则退居其次。近年来,随着高校的扩招和就业压力的日益增大,社会对人才的要求越来越客观与现实,动手能力与实践能力越来越成为人才招聘的**。在人才需求这一金字塔上,高端的研究型人才仅仅是塔尖部分,而庞大的应用型人才构成了塔身和塔基。从社会需求来看,后者比前者明显更具有普遍的现实意义。
学生技能素质的培养涉及方方面面,教材的选择与使用是其中重要的一个方面。于老师,教材乃善事之利器;于学生,一本好的教材就是良师益友,有之则能事半功倍。因此,在编写教材上下一番工夫,不仅是应该的,而且是必要的。
非**本科院校、独立学院、高职高专院校是培养应用型人才的主力军。“普通高等教育‘十一五’规划教材”是集中二十多所院校众多富有一线教学经验的老师,集思广益编写而成的一套高水平的应用型教材。