《简明中国教育史(第5版)》的编写，基本原则依旧是保持原有的“简明”特点，根据不同情况作了不同程度的修改。在修订版的基础上，重新组织章、节、目的内容，突出教育思想、制度的历史沿革，并借鉴新的研究成果、新的历史认识修正了部分历史评价，以更为客观、公允的历史评价作为理想诉求。古代部分作了局部的修改、补充、调整，近现代部分无论是章节结构，还是内容都作了较大的改动，特别是增加了中华人民共和国教育史部分，以两章的篇幅，勾勒出建国后50年的教育发展的主要轨迹。
近些年，随着时代的发展，教育改革在不断深化，教育价值观念也在发生转变，教育史学界的研究成果层出不穷。在教学科研实践中，我们开始感觉到1992年修订版的内容已有些不能适应和满足21世纪的新形势和广大读者的新需求。为此，在广泛收集读者意见的基础上，结合我们自己的体会，在北京师范大学出版社的大力支持下，我们决定再一次对《简明中国教育史(第5版)》进行修订。
此次修订，根据章节内容需要，增加了很多图片，以期图文并茂；每章前面增加了导言，以言简意赅的文字对本章内容作提要式的描述，给读者一个提纲挈领的印象。

**章 原始社会和夏、商、西周的教育
**节 教育的起源和古代学校的萌芽
第二节 西周的教育制度

第二章 春秋战国时期的教育
**节 官学的衰落和私学的兴起
第二节 孔子的教育思想
第三节 孟子的教育思想
第四节 荀子的教育思想
第五节 墨子的教育思想
第六节 道家的教育思想
第七节 法家的教育思想
第八节 《礼记》中的教育思想

第三章 秦、汉教育
**节 秦代教育
第二节 汉代文教政策
第三节 汉代学校教育制度
第四节 汉代察举制度
第五节 董仲舒的教育思想
第六节 王充的教育思想

第四章 魏晋南北朝时期的教育
**节 魏晋南北朝的学校教育制度
第二节 魏晋南北朝时期的选士制度
第三节 嵇康的玄学教育思想
第四节 颜之推及其《颜氏家训》

第五章 隋唐时期的教育
**节 隋唐文教政策
第二节 隋唐学校教育制度
第三节 隋唐科举制度
第四节 韩愈的教育思想
第五节 柳宗元的教育思想

第六章 宋元时期的教育
**节 宋代的文教政策和教育制度
第二节 宋代的科举制度
第三节 宋代的书院
第四节 辽金的教育
第五节 元代的教育
第六节 朱熹的教育思想

第七章 明代的教育
**节 明代的文教政策和教育制度
第二节 明代的科举制度
第三节 宋元明时期的私学
第四节 王守仁的教育思想

第八章 鸦片战争前的清代教育
**节 清代的文教政策和教育制度
第二节 清代的科举制度
第三节 明未清初的进步教育思想
���四节 王夫之的教育思想
第五节 颜元的教育思想

第九章 鸦片战争到洋务运动时期的教育
**节 清末封建教育的变革
第二节 龚自珍、魏源等对清末教育的批评和改革主张
第三节 洋务运动时期的教育
第四节 张之洞的教育思想

第十章 维新运动和清末“新政”时期的教育
**节 维新运动时期的教育改革
第二节 清末“新政”时期的教育改革
第三节 留学教育
第四节 教会教育的新阶段
第五节 康有为、梁启超、严复的教育思想

第十一章 民国初期的教育
**节 辛亥革命前资产**革命派的教育活动
第二节 南京临时政府的教育改革
第三节 文化教育战线复古与反复古的斗争
第四节 蔡元培的教育思想

第十二章 “五四”运动和大革命时期的教育
**节 “新文化运动”推动下的教育改革和教育思潮
第二节 1922年的“新学制”
第三节 马克思主义教育理论的传人和实践
第四节 **次国共合作下的革命教育

第十三章 国民政府时期的教育
**节 国民政府时期的教育宗旨与政策
第二节 国民政府的教育改革与学校教育的发展
第三节 20世纪二三十年代的乡村教育运动
第四节 陶行知的教育活动与思想
第五节 黄炎培的职业教育思想
第六节 陈鹤琴的教育思想

第十四章 反对教会教育与反对日伪奴化教育的运动
**节 反对教会教育的斗争
第二节 反对日伪奴化教育的斗争

第十五章 革命根据地教育
**节 农村革命根据地的教育
第二节 抗日民主根据地的教育
第三节 解放区的教育建设

第十六章 从新民主主义教育向社会主义教育的转变
**节 改造旧教育，创建新教育
第二节 独立探索社会主义教育发展道路
第三节 “文化大革命”对社会主义教育的全面破坏

第十七章 创建有中国特色的社会主义教育体系
**节 教育领域中的拨乱反正
第二节 探索有中国特色社会主义教育发展道路
第三节 建设有中国特色社会主义教育的深化
主要参考文献