教材建设是教学改革的核心,在高等师范院校(教育学院)开设公共课心理学,是提高师范生(进修教师)自身素质,进而适应教师专业化发展需要的根本措施之一。但据一些院校的调查,学生普遍对公共课心理学缺乏兴趣,其主要原因之一就是:教材陈旧,跟不上时代的步伐;内容枯燥,激不起学习动机;学科本位思想严重,脱离学生实际和社会发展的需求。因此,编写出真正受学生、教师欢迎的**心理学公共课教材,是心理学公共课教学改革的当务之急。 有鉴于此,全国十二所**师范大学教育科学学院根据教育部高教司有关高师课程改革的精神,结合公共课心理学的调查研究情况,于2000年底开始策划组织高等师范院校公共课教材的编写工作。2001年6月,全国十二所**师范大学的心理学专家、教师在北京举行了“高等师范院校公共课心理学教材”研讨会。会上,大家认真交流了各校心理学公共课教材的使用现状,深刻分析了现有高等师范院校公共课心理学教材的特色与不足,在充分汲取现有一些**教材营养的基础上,初步拟订了《心理学基础》的编写提纲和编写体例。会后,在广泛听取专家学者意见的基础上,又对编写提纲和体例进行了反复修改和完善,力图使教材体系新颖、结构合理,内

**章 现代心理学的研究与发展 **节心理与心理学 第二节心理学的源流 第三节心理学的研究 第二章 脑与心理 **节周围神经系统与心理 第二节脑的结构与功能 第三节脑与心理活动 第四节脑功能开发 第三章 行为动力 **节需要 第二节动机 第三节动机理论 第四节学习动机的激发 第四章 认知过程 **节注意 第二节感知觉 第三节记忆 第四节思维 第五节言语 第五章 情绪 **节情绪与认知 第二节情绪与行为 第三节情绪的调控 第六章 智力与创造力 **节智力及其理论 第二节智力测验 …… 第七章 人格 第八章 个体心理发展 第九章 学心心理 第十章 教学心理 第十一章 人际交往心理 第十二章 学校心理健康与辅导