出版日期：2006年05月
ISBN：9787303080205
[十位：7303080201]
页数：208
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《教师人力资源开发与管理》内容提要：
在信息化社会的今天,传统的学校人事管理已经不能适应社会发展的要
求,采用科学的教师人力资源管理已经成为时代的必然。作为学校中的一种
重要的人力资源’教师对于学校组织目标的实现、教育质量的提高,以及整
个**和,民族素质的提高等具有重要意义。积极的教师人力资源开发与管
理,将有助于调动教师工作的积极主动性,发挥教师的*大潜力和提高教师
队伍的整体素质。从这一角度来说,教师人力资源的开发与管理,是教师发
展的源泉和保障。因此,在本书中,读者将了解到有关教师人力资源的内涵
、教师人力资源规划、教师工作分析、教师职业生涯发展、教师培训、教师
激励以及教师绩效管理等方面的内容,从而进一步加深对教师发展的理解。
《教师人力资源开发与管理》图书目录：
**章 教师人力资源概述
**节 人力资源与教师人力资源
一、什么是人力资源
二、教师人力资源的内涵
第二节 教师人事管理与人力资源管理
一、传统教师人事管理及其弊端
二、教师人力资源管理的含义、目标与内容
三、人事管理与人力资源管理的区别和联系
四、教师人力资源管理的发展趋势
五、教师人力资源管理面临的挑战
第三节 实施教师人力资源管理的意义
一、有助于建立学习型组织,实现教师队伍建设的重要目标
二、教师人力资源管理是实现教育管理现代化的必由之路
第二章 教师人力资源规划
**节 教师人力资源规划的基本内涵
一、教师人力资源规划的含义
二、教师人力资源规划的基本内容
三、教师人力资源规划的程序
四、教师人力资源规划的意义
第二节 教师人力资源供需预测与平衡
一、教师人力资源需求预测
二、教师人力资源供给预测
三、教师人力资源供需的综合平衡
第三节 教师人力资源规划的评估
一、教师人力资源规划的原则
二、教师人力资源规划评估的内容
第三章 教师工作分析
**节 教师工作分析概述
一、教师工作分析的含义
二、教师工作分析的作用与意义
第二节 教师工作分析的内容
一、工作描述一一教师工作分析的内容之一
二、教师素质一一教师工作分析的内容之二
第三节 教师工作分析的方法和步骤
一、教师工作分析的基本方法
二、教师工作分析的实施
第四章 教师职业生涯发展
**节 教师职业生涯发展概论
一、教师职业生涯发展的内涵与特征
二、教师职业生涯发展的阶段与任务
三、教师专业发展与教师职业生涯发展
第二节 教师职业生涯管理
一、教师职业生涯发展的影响因素
二、教师职业生涯管理
第五章 教师培训
**节 教师培训概述
一、教师培训及其理论基础
二、国内外教师培训的基本走向
三、我国教师培训面临的问题
第二节 教师培训的模式
一、校本教师培训
二、反思型教师培训
三、参与式教师培训
四、远程教育模式
第三节 教师培训的效果
一、教师培训成果的转化
二、教师培训效果的评估
第六章 教师激励
**节 教师激励概述
一、教师激励的含义
二、教师激励的类型
三、教师激励模式
四、教师激励的功能
第二节 教师激励的理论基础
一、内容型激励理论
二、过程型激励理论
三、调整型激励理论
第三节 教师激励的实施
一、教师激励的重要性
二、教师激励的原则
三、教师激励的方法
第七章 教师绩效管理
**节 教师绩效管理概述
一、教师绩效管理的概念
二、教师绩效管理的意义
三、教师绩效评估的历史与现状
第二节 教师绩效评估的原则与方法
一、教师绩效评估的原则
二、教师绩效评估的方法
第三节 教师绩效管理的实施
一、教师绩效评估标准的设计
二、教师绩效管理的具体实施
三、教师绩效管理常见的问题
主要参考文献
《教师人力资源开发与管理》编辑推荐与评论：
在信息化社会,采用科学的教师人力资源管理已经成为时代的必然。教师人力资源的开发与管理,是教师及其职业群体发展的根本保障。本书概述了教师人力资源管理与传统人事管理的区别与联系,以及实施教师人力资源管理的意义;深入讨论了教师人力资源开发与管理的具体内容,包括教师人力资源规划的内涵及其供需预测和评估,教师工作分析的含义、内容、方法和步骤,教师职业生涯发展的有关问题;介绍了教师培训的内涵、模式和效果评估;阐述了有关教师激励的基本问题、理论基础以及实施的原则和方法;并对教师的绩效管理进行了简要论述。
《教师人力资源开发与管理》作者介绍：
申继亮,心理学博士,现任北京师范大学教授、博士生导师、发展心理研究所所长,兼任中国心理学会常务理事、中国心理学会教育心理专业委员会主任、《心理学报》编委、《心理发展与教育》副主编等职。长期从事教师职业发展和认知发展研究,特别是在教师的素质结构、教学反思、选拔与绩效评价等方面进行了系统研究。主持有教育部人文社科重大攻关项目、教育部人文社科**研究基地重大项目、**自然科学基金项目、全国教育科学规划**项目等十余项课题。在国内外发表学术论文百余篇,出版了《心理与教育研究法》(与董奇教授合著)、《教师素质论纲》(与辛涛教授合著)、《当代儿童青少年心理学的进展》(与李虹等合著)等十余部著作,主编了《心理健康教育教程》(与林崇德教授合作主编)、《大学生心理健康读本》《小学生成长导航》和《中学生成长导航》(与方晓义教授合作主编)等多种教材。曾被评为教育部跨世纪人才、北京市**教师,获得过教育部首届**青年教师奖、曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖、全国**教育科学成果奖、第三届全国高校人文社会科学研究**成果奖、**级**教学成果二等奖等荣誉。