目前全书共18章,分成4个部分:**部分主要讨论纪录片的起源问题;第二部分主要讨论的是纪录片历史上两个*主要的流派:美国的直接电影和法国的真实电影;第三部分主要讨论纪录片的分类;第四部分主要讨论纪录片构成的诸要素。
如果使用这本教材给学生授课,编者建议给研究生授课,一般以**、第二和第三部分为主,第四部分为辅;而对于本科的学生来说,则以第三部分和第四部分为主。 本书是系统阐释纪录片理论和作品的概论性教材,介绍了纪录片为什
么会在20世纪30年代前后诞生,以及弗拉哈迪、维尔托夫、格里尔逊、伊 文思等电影大师对纪录片的起源和发展做出了哪些不可忽视的贡献;分析 了为什么在20世纪50至60年代“直接电影”和“真实电影”这两个纪录片 的主要流派会应运而生,它们所代表的又是哪两种不同的美学观念;对于 纪录片的分类(纪实性、宣传性、娱乐性、实用性)及其界定、构成(选题、 采访、拍摄)、叙事(素材、语法和修辞、人称和旁白)等,本教材也提供了 条分缕析、合情合理的讲解。这是一本适合大学本科和研究生使用的教材 ,也可供创作人员和业余爱好者阅读。

前言
**部分 纪录片的起源
**章 早期纪实电影
**节 可疑的“纪实”
第二节 缺失的纪实观念
第三节 虚构的真实
第二章 弗拉哈迪与纪录片的雏形
**节 独特的审美、价值观念
第二节 非虚构搬演
第三节 深入了解对象
第四节 强调画面效果,而不是依靠蒙太奇
第五节 传奇性的故事
第三章 维尔托夫与先锋理论指导下的实验电影
**节 维尔托夫的生平和电影实践
第二节 “电影眼睛”理论
第三节 “电影眼睛”产生的时代和意义
第四节 维尔托夫的影响
第四章 格里尔逊与纪录片的诞生
**节 “纪实”的美学
第二节 《漂网渔船》的纪实性及其接受
第三节 《漂网渔船》的艺术性
第四节 《漂网渔船》的倾向性
第五节 《漂网渔船》的实用主义
第五章 伊文思的道路
**节 实用主义纪录片
第二节 政治性实用主义纪录片产生之背景
第三节 政治性实用主义纪录片的影响
第二部分 纪录片的主要流派
第六章 美国直接电影
**节 直接电影代表作分析
第二节 直接电影的特点
第三节 直接电影产生的背景
第四节 直接电影的影响和意义
第七章 法国真实电影
**节 真实电影代表作分析
第二节 真实电影的美学
第三节 真实电影产生的背景
第四节 真实电影的发展和影响
第三部分 纪录片的分类和定义
第八章 纪实性纪录片
**节 结论性纪录片
第二节 陈述性纪录片
第九章 宣传性纪录片
**节 宣传性纪录片
第二节 宣传教育性纪录片
第十章 娱乐性纪录片
**节 诗意性纪录片
第二节 娱乐性纪录片
第十一章 实用性纪录片
**节 实用政治纪录片
第二节 认知性纪录片
第十二章 纪录片的分类原则和定义区域
**节 分类诸说
第二节 分类原则和纪录片的定义
第三节 纪录片的分类
第四节 共时性与历时性的统一
第四部分 纪录片的构成
第十三章 纪录片的选题
**节 主题先行和主题后行
第二节 猎奇和个性化
第三节 兴趣所在和责任所在
第十四章 纪录片的采访
**节 采访的观念
第二节 采访者的准备
第三节 采访者的技巧
第四节 采访的形式
第十五章 纪录片的拍摄
**节 旁观
第二节 在场
第三节 口述电影
第四节 搬演
第五节 艺术化
第十六章 纪录片的叙事(一):素材
**节 纪录片的素材
第二节 素材关系
第三节 单纯化素材纪录片
第四节 美学讨论
第十七章 纪录片的叙事(二):语法和修辞
**节 纪录片的叙事方式
第二节 纪录片语法概要
第三节 纪录片修辞概要
第十八章 纪录片的叙事(三):人称和旁白
**节 纪录片的叙述主体
第二节 旁白
引注书目