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  工业设计史(第四版)（内容一致，印次、封面或原价不同，统一售价，随机发货）
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为了讴歌、展示和弘扬他们的精神世界和人格魅力,同时也为广大教师、特别是中青年教师树立爱岗敬业、教书育人的典范,以人物通讯或特写的体裁宣传名师。对**表彰的“高等学校教学名师奖”获得者的先进事迹、师德风范、教改经验、崇高精神进行集中展示,对于进一步加强教师队伍建设,提高教育质量,无疑是件很有意义的好事。
《名师颂》收录的是**届100位名师奖获得者的先进事迹。《名师颂》的出版,实为全国高校广大教师,特别是中青年教师提供了潜心育人、精心教学的学习榜样。相信有机会读到该书的教师,定能从中获益,得到启迪。

执著于三尺讲台 “修饰”出人生华章
——记首届名师奖获得者、北京大学教授陆俭明
唯借丘风传远声
——记首届名师奖获得者、北京大学教授丘维声
近代物理实验王国里的跋涉者
——记首届名师奖获得者、北京大学教授吴思诚
忘我追求光耀后昆
——记首届名师奖获得者、北京大学教授祝学光
全方位打造魅力课堂
——记首届名师奖获得者、中国人民大学教授方福前
责任高于一切成就源于耕耘
——记首届名师奖获得者、清华大学教授范钦珊
在认真与责任之间尽师道
——记首届名师奖获得者、清华大学教授李砚祖
一片丹心为学子
——记首届名师奖获得者、清华大学教授申永胜
为学生构造生物学的兴趣课堂
——记首届名师奖获得者、清华大学教授吴庆余
甘为人师慎为人师
——记首届名师奖获得者、清华大学教授袁驷
做教师是一生*���乐的事
——记首届名师奖获得者、北京航空航天大学教授王琪
活到老学到老教书育人到老
——记首届名师奖获得者、北京理工大学教授梅凤翔
三尺讲台谱写精彩人生
——记首届名师奖获得者、北京科技大学教授余永宁
今生无悔做教师 自把功名写春花
——记首届名师奖获得者、北京化工大学教授张常群
讲台即舞台
——记首届名师奖获得者、中国农业大学教授刘庆昌
心理学讲坛上的科研尖兵
——记首届名师奖获得者、北京师范大学教授舒华
华彩智慧淡泊人生
——记首届名师奖获得者、**财经大学教授李健
三尺讲台谱华章
——记首届名师奖获得者、**民族大学教授金炳镐
教书像演一台戏
——记首届名师奖获得者、南开大学教授顾沛
追求**闪光辉
——记首届名师奖获得者、南开大学教授朱光磊
**个爬梯子的人
——记首届名师奖获得者、天津大学教授王其亨
书写重彩的“人生”
——记首届名师奖获得者、河北北方学院教授张静
此生无悔做教师
——记首届名师奖获得者、内蒙古大学教授曹之江
辛勤耕耘哺育桃李
——记首届名师奖获得者、辽宁大学教授林木西
不教学生何称教授
——记首届名师奖获得者、大连理工大学教授高占先
事业是我的生命
——记首届名师奖获得者、辽宁工程技术大学教授王永岩
琢玉人生 谱写外语教育新华章
——记首届名师奖获得者、大连外国语学院教授孙玉华
坚守在大学讲台上
——记首届名师奖获得者、吉林大学教授宋天佑
追求教学的*高境界
——记首届名师奖获得者、吉林大学教授孙正聿
做有尊严的学者和有良知的教师
——记首届名师奖获得者、吉林大学教授姚建宗
巾帼名师花真美
——记首届名师奖获得者、延边大学教授蔡美花
活力融汇政治理论课堂
——记首届名师奖获得者、东北师范大学教授田克勤
更无柳絮因风起唯有葵花向日倾
——记首届名师奖获得者、黑龙江大学教授邓军
问渠哪得清如许 为有源头活水来
——记首届名师奖获得者、黑龙江大学教授刘敬圻
春风桃李寄平生
——记首届名师奖获得者、哈尔滨工业大学教授蔡惟铮
将名字深刻在学生心中
——记首届名师奖获得者、哈尔滨工业大学教授张少实
杏林春秋展宏志滋兰树蕙育良材
——记首届名师奖获得者、黑龙江中医药大学教授段富津
桃李不言下自成蹊
——记首届名师奖获得者、哈尔滨师范大学教授张锦池
用诚心换得学生的爱戴
——记首届名师奖获得者、复旦大学教授陈纪修
消磨绚烂独步秋风
——记首届名师奖获得者、复旦大学教授陆谷孙
把教学也打造成精品
——记首届名师奖获得者、上海交通大学教授洪嘉振
忧患增人慧艰难玉汝成
——记首届名师奖获得者、上海交通大学教授郑树棠
桃李天下科研**
——记首届名师奖获得者、上海理工大学教授华泽钊
执著的智者
——记首届名师奖获得者、上海财经大学教授陈信元
孵化蝶群
——记首届名师奖获得者、上海音乐学院教授俞丽拿
风范
——记首届名师奖获得者、南京大学教授范从来
播种思想的园丁
——记首届名师奖获得者、南京大学教授卢德馨
细微之处见真心
——记首届名师奖获得者、南京大学教授王守仁
立足讲台 奉献无悔人生
——记首届名师奖获得者、南京航空航天大学教授胡寿松
大爱无边
——记首届名师奖获得者、中国矿业大学教授于洪珍
如铁坚实如银淡雅
——记首届名师奖获得者、中国矿业大学教授曾勇
教学无止境追求美人生
——记首届名师奖获得者、河海大学教授赵振兴
誓做一尊守望“国粹”的“不倒翁”
——记首届名师奖获得者、南京中医药大学教授杨进
做一名受学生欢迎的教师
——记首届名师奖获得者、南京师范大学教授朱晓进
学术先锋育人楷模
——记首届名师奖获得者、浙江大学教授林正炎
学无止境教无止境
——记首届名师奖获得者、浙江大学教授吴秀明
心中有学生教室就比天还大
——记首届名师奖获得者、中国科学技术大学教授陈国良
执迷不悔索真知
——记首届名师奖获得者、北京航空航天大学教授李尚志
漫长的师范情缘勤奋的学者风范
——记首届名师奖获得者、安徽师范大学教授余恕诚
给学生鞠躬的化学名师
——记首届名师奖获得者、厦门大学教授郭祥群
高师音乐教育的辛勤耕耘者
——记首届名师奖获得者、福建师范大学教授王耀华
学高为师德高为范
——记首届名师奖获得者、江西财经大学教授胡援成
哥德巴赫猜想的追梦人
——记首届名师奖获得者、山东大学教授刘建亚
勇猛精进不断拼搏
——记首届名师奖获得者、中国海洋大学教授张正斌
一代名师桃李芬芳 学界英豪著作等身
——记首届名师奖获得者、山东师范大学教授朱德发
跃马争春绘壮图 春风化雨育桃李
——记首届名师奖获得者、烟台大学教授房绍坤
热爱教学精心教学创新教学
——记首届名师奖获得者、郑州大学教授李梦如
红烛映银发丹心育英才
——记首届名师奖获得者、武汉大学教授石云霞
追新求真儒雅之师
——记首届名师奖获得者、武汉大学教授汪存信
收获*甜*美的果实
——记首届名师奖获得者、武汉大学教授姚端正
知行合一助教改授人以渔为育人
——记首届名师奖获得者、华中科技大学教授龚非力
为了建立大学基础物理教学新体系
——记首届名师奖获得者、华中科技大学教授李元杰
做有“磁力”的师者
——记首届名师奖获得者、华中农业大学教授郑用琏
勤勤恳恳教书 兢兢业业育人
——记首届名师奖获得者、华中师范大学教授刘连寿
爱与学问同辉
——记首届名师奖获得者、中南财经政法大学教授万后芬
丹心育桃李妙手谱春秋
——记首届名师奖获得者、中南大学教授蔡自兴
仰之弥高钻之弥坚
——记首届名师奖获得者、中南大学教授文继舫
以德治学 以德育人 以德垂范
——记首届名师奖获得者、湖南科技大学教授杨鹏程
严谨治学五十载教书育人风云路
——记首届名师奖获得者、中山大学教授邓东皋
平凡岗位成就的非凡业绩
——记首届名师奖获得者、中山大学教授王金发
人民予我者多 吾之奉献却微
——记首届名师奖获得者、暨南大学教授王声溺
育才可乐乐无涯
——记首届名师奖获得者、华南理工大学教授秦秀白
胸怀丘壑无私奉献
——记首届名师奖获得者、广州中医药大学教授陈群
且行且歌为人师
——记首届名师奖获得者、南京大学教授桑新民
漫漫窥渊路上下求索人
——记首届名师奖获得者、西南大学教授黄希庭
快乐*大是育人
——记首届名师奖获得者、西南交通大学教授吴鹿鸣
厚德载物收获春光
——记首届名师奖获得者、电子科技大学教授彭启琮
师贵育人人贵笃学
——记首届名师奖获得者、成都中医药大学教授万德光
一枝一叶总关情
——记首届名师奖获得者、广州大学教授曹广福
修身立德启智求真
——记首届名师奖获得者、四川大学教授欧阳钦
永不疲倦的领跑者
——记首届名师奖获得者、西北大学教授史启祯
于平凡中品味崇高
——记首届名师奖获得者、西安交通大学教授冯博琴
五十载教坛铸辉煌
——记首届名师奖获得者、西安交通大学教授马知恩
铁肩担起千秋业
——记首届名师奖获得者、西安交通大学教授陶文铨
居高声自远
——记首届名师奖获得者、西安电子科技大学教授梁昌洪
为黄土树碑为时代立言
——记首届名师奖获得者、西安美术学院教授刘文西
给本科生上课的老先生
——记首届名师奖获得者、兰州大学教授钱伯初
红烛照亮红肩章
——记首届名师奖获得者、中国人民解放军国防科学技术大学教授邹逢兴
爱心满怀为哪般 春风无涯桃李知
——记首届名师奖获得者、中国人民解放军海军工程大学教授康颖
高擎旗帜的前行者
——记首届名师奖获得者、中国人民解放军第二炮兵工程学院教授朱松山
教育部关于表彰**届高等学校教学名师奖获得者的决定
后记
……

培养思考的脑袋
“他的眼睛里闪着一种光,一种因为思考而喜悦的光,一种因为求得真知而安心的光。”一位学生在学期末的课程总结中如此写道。
“不能死记硬背,要培养思考的脑袋。”这是他反复给学生们强调的。
“每一个上他课的人,都要有良好的心理素质。”2003级中文系的吕厦敏提起陆俭明的追问技巧,至今仍然记忆深刻。在课堂上,喜欢提问的陆俭明,往往面带着微笑,用洪亮的声音对回答问题的学生“打破沙锅问到底”。他活跃的思想、深邃的见解、一针见血的分析能力,将课堂气氛俨然变成了一个又一个与思考对决的挑战。
在这种颇富技巧性的追问中,在与挑战的应对当中,陆俭明的严谨、深刻以及他对语言研究的“从不肯善罢甘休”潜移默化地感染着学生们。
“虽然已经是公认的语言学研究‘泰斗’,但他却从不肯轻易下结论。”“我也不一定对。”这句话陆俭明经常挂在嘴边。他总是告诉大家,“否定自己,是为了更好地肯定自己。”
曾经有一位连续3年上过陆俭明语法课的研究生告诉记者,这门课吸引他的地方是陆老师,因为他从不停留在原来的地方,而是不停地提出新的想法,不断地开拓着新的方向。
的确,这种对语言问题的思考同样激发着学生们对生活、对人生看法的思考与再思考,而这些都是比知识更为珍贵的东西。难怪选课的时候,过来人都会说,不上陆俭明的课,会终身遗憾,因为,“他教给你的东西会受用终生”。
世纪之交,我国高等教育发展气势恢宏,改革波澜壮阔,发展和改革实现了历史性跨越。面向现代化、面向世界、面向未来,我国高等教育已经站在新的历史起点上。
新世纪新阶段,我们必须深刻认识高等教育肩负的历史使命,全面贯彻落实科学发展观,切实把工作**放在提高质量上。质量是大学的生命,创新是大学的灵魂。提高质量是经济社会发展对高等教育提出的迫切要求,也是高等教育持续协调健康发展的内在要求。提高质量*根本的任务就是要提高人才培养质量。今后一个时期,我们必须把提高人才培养质量摆到更加突出的战略地位,作为高等教育发展的核心目标,作为高等教育创新的主要追求。