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在编写体例上，《卫生部“十二五”规划教材：儿科护理学（供本科护理学类专业用）（第5版）》突出“以儿童及其家庭为**，以问题为引导，以护理程序为框架”的模式，**疾病护理采用典型案例引入、提出问题的方式，将护理程序有机贯穿于其中，反映本学科特有的思维方法，引导学生建立临床思维，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，适应现代儿科护理的需要。因教材篇幅有限，各系统仅选1～2种疾病护理作为代表，按护理程序的完整步骤进行编写，其余疾病的护理则仅阐述常见护理诊断／问题与护理措施。

**章 绪论
**节 儿科护理学的任务和范围
一、儿科护理学的任务
二、儿科护理学的范围
第二节 儿童年龄分期
一、胎儿期
二、新生儿期
三、婴儿期
四、幼儿期
五、学龄前期
六、学龄期
七、青春期
第三节 儿科特点及儿科护理的一般原则
一、儿科特点
二、儿科护理的一般原则
第四节 儿科护士的角色与素质要求
一、儿科护士的角色
二、儿科护士的素质要求
第五节 儿科护理学的发展与展望

第二章 儿童生长发育
**节 生长发育规律及影响因素
一、生长发育规律
二、影响生长发育的因素
第二节 儿童体格生长发育及评价
一、体格生长常用指标
二、出生至青春前期体格生长规律
三、青春期体格生长特点
四、体格生长评价
第三节 与体格生长有关的各系统发育
一、骨骼发育
二、牙齿发育
三、肌肉与脂肪组织发育
四、生殖系统发育
第四节 儿童神经心理发育及评价
一、神经系统的发育
一、感知的发育
三、运动的发育
四、语言的发育
五、心理活动的发展
六、社会行为的发展
七、神经心理发育的评价
第五节 儿童发展理论
一、弗洛伊德的性心理发展理论
一、艾瑞克森的心理社会发展理论
三、皮亚杰的认知发展理论
四、科尔伯格的道德发展理论
第六节 生长发育偏离
一、体格生长偏离
一、心理行为异常

第三章 儿童保健
**节 各年龄期儿童特点及保健
一、胎儿特点及保健
一、新生儿特点及保健
三、婴儿特点及保健
四、幼儿特点及保健
五、学龄前儿童特点及保健
六、学龄儿童特点及保健
七、青春期少年特点及保健
第二节 儿童游戏
一、游戏的功能
一、不同年龄阶段游戏的特点
第三节 体格锻炼
第四节 意外伤害预防
第五节 计划免疫
一、免疫方式及常用制剂
一、免疫程序
三、预防接种的准备及注意事项
四、预防接种的反应及处理

第四章 儿童营养
**节 能量与营养素的需要
……
第五章 住院患儿护理及其家庭支持
第六章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理
第七章 营养障碍疾病患儿的护理
第八章 消化系统疾病患儿的护理
第九章 呼吸系统疾病患儿的护理
第十章 循环系统疾病患儿的护理
第十一章 泌尿系统疾病患儿的护理
第十二章 血液系统疾病患儿的护理
第十三章 神经系统疾病患儿的护理
第十四章 内分泌疾病患儿的护理
第十五章 免疫性疾病患儿的护理
第十六章 遗传代谢性疾病患儿的护理
第十七章 运动系统畸形患儿的护理
第十八章 感染性疾病患儿的护理
第十九章 危重症患儿的护理
第二十章 常见**患儿的护理
附录1 0-18岁儿童青少年生长标准
附录2 中国儿童膳食营养素养参考摄入量
中英文名词对照索引
参考文献