出版日期：2004年01月
ISBN：9787040152005
[十位：7040152002]
页数：170
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《中学物理教师专业技能训练》内容提要：
《中学物理教师专业技能训练》是普通高等教育“十五”**级规划教材,是作者在承担教育部师范司“面向21世纪高师改革课程”研究项目的基础上编写的。《中学物理教师专业技能训练》从师范生毕业后走上讲台的工作要求出发,从“实战”出发,注重教育教学理论和实际技能的结合,力求通过提高师范生的综合素质,提高他们的教学实践能力。通过教学行为,体现一种先进的教学理念、较强的教学能力、扎实的基础和广阔的知识面。全书包括三部分:物理课堂教学基本技能训练、中学物理实验技能训练、物理教学设计与技能训练。
《中学物理教师专业技能训练》作为高等师范院校本科物理教育专业的教材,也可供中学教师参考。
《中学物理教师专业技能训练》图书目录：
前言
**编 微格教学与物理课堂教学基本技能训练
**章 激励动机与组织学生学习的技能
**节 激励学习动机的技能
第二节 组织学生合作交流的技能
第二章 物理教学的语言技能
**节 物理教学语言技能概述
第二节 物理现象的描述与解释
第三节 物理教学提问
第四节 物理说理问题的推理和论证
第三章 物理演示教学技能
**节 课堂演示的技能
第二节 提高演示效果的技能
第四章 运用教学媒体的技能
**节 物理板书技能
第二节 物理板画技能
第三节 电子幻灯片P0werP0int的设计技能
第二编 中学物理实验技能训练
实验一 显微镜、光具盘的认识和使用
实验二 静电仪器与静电演示实验的研究
实验三 多用示教电表及相关演示实验的研究
实验四 波的干涉演示实验的研究
实验五 教学示波器及相关演示实验的研究
实验六 晶体的熔化与凝固实验研究
实验七 油膜��估测分子大小的实验研究
实验八 小灯泡伏安特性的探究
实验九 运用打点计时器的力学实验研究
实验十 测量电容的实验设计
实验十一 测量光学介质折射率的实验设计
实验十二 单摆和倾斜摆周期的探究
实验十三 应用计算机采集和处理数据的实验研究
第三编 物理教学设计技能训练
**章 物理教学设计与教案编写
**节 教学设计概述
第二节 单元教学设计与教案示例
第二章 说课与课后反思
**节 说课的概念和意义
第二节 说课的内容与案例
第三节 课后反思与说课
第三章 探究式教学设计
**节 对科学探究式学习的认识
第二节 探究式教学设计的原则与创设情境的策略
第三节 多种模式的探究教学设计
第四章 专题探究式教学技能训练
专题一 平面镜成像的探究
专题二 筷子插入水中后你会看到怎样的图景
专题三 纸片下落的探究
专题四 探索黑箱内的结构
专题五 透镜成像的探究
参考文献
主编介绍
……
《中学物理教师专业技能训练》文章节选：
插图:
一、基础教育课程改革对教师提出的新要求
面对经济全球化趋势增强、国际竞争日益激烈的新形势,提高基础教育质量已成为各国教育改革的**问题。我国新一轮**基础教育课程改革工程从1999年正式启动,2001年7月颁布了《**基础教育课程改革纲要(试行)》。2001年,制定出义务教育阶段各科课程标准,并根据标准编写了各科的多套教材,随后进行了新课程的实验。2003年,高中阶段课程计划、课程标准出台,各项课程改革的工作全面稳步展开。
本次基础教育课程改革是一项从教育观念、课程设置,到教材、学生学习方式、学习评价等的整体的改革。
新的课程标准,在课程目标上注重提高全体学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会的挑战奠定基础;在课程内容上体现时代性和基础性的要求,关注与学生生活、社会的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,关注技术应用所带来的社会问题,培养学生的社会参与意识和负责的态度;在课程实施上要求改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习;在课程评价上注重评价自身的内在激励功能和诊断功能,关注过程性评价,以促进学牛的发展。
《中学物理教师专业技能训练》作者介绍：
刘炳升,1939年10月出生于贵阳市。现任南京师范大学物理科学与技术学院教授、课程与教学论(物理)博士导师,兼任中国教育学会物理教学专业委员会副理事长,中学科学(7-9年级)**课程标准研制核心组成员。主要从事物理教学论、物理实验教学及研究和科学普及教育研究工作。获国务院特殊贡献津贴、**教委普通高校**教学成果奖等。曾任世界银行贷款“理科实践教学和低成本实验”研讨班、“师范教育发展项目”物理教育**级研讨班中方主持人,近年来出版论著、教材近10部,发表论文50余篇。