《2011考研英语高分作文(*新版)》内容简介:从1985年考取上海师范大学英语语言学专业研究生到今天,已经过去了整整25年,期间我读完了研究生课程,教授过研究生课程,还担任过英语专业硕士生导师,应该说考研、读研、教研的种种过程都已经亲历了。但是对我来说,记忆*深刻的还是考研的那段经历,它深深印刻在我的脑海里,令我无法忘怀,所以每当我看到为了考研而奋斗的学员时,就不由自主为他们而感动。现在我把这段经历记录下来,与所有有志于考研的同学们分享。

**部分 考研英语写作试卷结构与评分 标准
一、写作试卷结构
二、评分 原则和方法
三、一般评分 标准

第二部分 考研英语应用文写作
一、书信写作
(一)大纲样题剖析
(二)2005年全真题与范文
(三)2006年全真题与范文
(四)2007年全真题与范文
(五)2008年全真题与范文
(六)2009年全真题与范文
(七)2010年全真题与范文
(八)书信的写作格式
(九)书信的题目构造
(十)书信的语言原则
(十一)书信首段写法
(十二)书信作文分 类讲解
1. 投诉信
2. 询问信
3. 请求信
4. 道歉信
5. 感谢信
6. 建议信
7. 求职信
8. **信
9. 寻找失物信
10. 邀请信
(十三)全真模拟试题30套与范文
二、便笺写作
(一)便笺与书信的区别
(二)全真模拟试题5套与范文
三、备忘录写作
(一)备忘录写作格式
(二)全真模拟试题5套与范文

第三部分 考研英语ESSAY写作
一、考研英语ESSAY写作的原则、困境及对策
(一)作文阅卷及创作的原则
(二)考生写作的困境及其对策
二、考研英语ESSAY写作试题与范文
(一)1997年全真题与范文
(二)1998年全真题与范文
(三)1999年全真题与范文
(四)2000年全真题与范文
(五)2001年全真题与范文
(六)2002年全真题与范文
(七)2003年全真题与范文
(八)2004年全真题与范文
(九)2005年全真题与范文
(十)2006年全真题与范文
(十一)2007年全真题与范文
(十二)2008年全真题与范文
(十三)2009年全真题与范文
(十四)2010年全真题与范文
(十五)其他图画/图表作文练习题与范文
(十六)提纲、段首句及情景类写作练习题与范文
(十七)全真模拟试题14套与范文
三、考研英语ESSAY写作的十大功能段落及范例
(一)现象/现状说明段
(二)图画/图表描述段
(三)观点陈述段
(四)利弊说明段
(五)意义阐释段(概念、图画、图表)
(六)原因列举段
(七)举例/数据论证段
(八)归纳结论段
(九)预测趋势段
(十)建议措施段

第四部分 考研英语写作语言表达
一、考研英语写作佳旬
二、考研英语写作常见语言错误与修正
(一)词法错误
(二)句法错误
(三)时态的误用(现在、过去、进行、完成及将来时)
(四)条件与虚拟
(五)不定式、分 词与动名词
(六)被动与主动
(七)标点错误与首字母大小写错误
(八)中国式英语
(九)综合错误
三、考研英语写作词句的替换与润色
(一)词法
(二)时态
(三)主动与被动
(四)句法
(五)语序不当
(六)语气的表达
(七)语义的表达
(八)语言的丰富性
(九)逻辑
(十)综合

第五部分 英语写作十字真经
(一)研习
(二)背诵
(三)默写
(四)互译
(五)模仿
附录英文写作常用谚语200句
参考文献
……

范文:
The drawing depicts a football player about to take a close shot on the goal. Thoughtbubbles are shown for both the player taking the shot and the goalkeeper. While the playertaking the shot pictures a huge goalkeeper who nearly fills up the entire goal, the goalkeeperpictures himself as being much smaller than he actually is.
The drawing intends to show us that we often underestimate ourselves and overestimateothers. In the goalkeeper's mind, he has the impossible task of defending a huge goal, while theplayer taking the shot imagines a gigantic goalkeeper who could stop nearly any shot. In fact,neither of the players has an accurate view of the challenge they are facing. The drawingreminds us that it is important to have a clear picture of the challenges we face in life.
Examples of this phenomenon can be found in many other situations. For instance, themountain climber may see the mountain as taller than it really is, or the student might see his orher relatively simple class project as an insurmountable task.
参考译文
这幅图画描绘了一名足球运动员正准备近距离射门。在射门者和守门员的脑海中者每浮现出一幅画面:射门球员把守门员想象得巨大无比,几乎要盖住整个球门;而在守门员的想象中,自己要比本身小得多。
这幅画旨在告诉我们:我们总是低估自己高估别人。在守门员看来,要想护住巨大的球门是一件不可能完成的任务;而射门者则想象巨人般的守门员,能扑住几乎所有的射门。事实上,他们两人都没有正确看待面临的挑战。这幅图画提醒我们,对生活中的各种挑战我们要有一个清楚的认识。
这样的例子生活中比比皆是。例如,在登山运动员的眼里,要攀登的山峰比平时看起来高得多;或者,学生可能会觉得那些相对简单的课堂作业就像一座不可逾越的大山一样摆在他们面前。

胡敏,新航道国际教育集团总裁、北京新航道学校校长,留英学者。曾任国际关系学院英语系副主任,硕士生导师,原新东方总裁兼校长。2004年创办北京新航道学校。作为中国英语培训行业的领军人物,胡敏教授不仅是中国雅思培训产业化的开创者,同时也是中国托福培训大师和考研英语培训的领路人。由其开创的雅思,新托福、四六级。考研英语和少儿英语等培训理念及教学模式在全国得到广泛应用。胡敏教授还曾多次应邀赴英联邦**、日本、韩国等世界知名大学和国际语言培训机构进行访问和讲学。胡敏教授及其所领导的国际化教育团队培训了逾百万年轻学子,并在业内率先开发出拥有自主知识产权的培训教材和专著近三百部,其中大部分被国内外知名培训机构奉为经典教材。
胡敏教授1998年荣获北京市第五届哲学社会科学**成果二等奖;2005年9月荣获教育部中国成人教育协会和陈香梅教科文奖办公室联合颁发的“中国民办教育创新与发展论坛暨陈香梅教科文奖表彰活动特殊贡献奖”:2008年获“改革开放三十年北京教育功勋人物奖”;2009年荣获英国文化协会颁发的“‘雅思20年20人’杰出贡献奖”等多项殊荣。