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通过海内外招聘和支持现有教师在国内外攻读博士学位,以国际化的高标准打造了一支高水平的师资队伍,凝聚了学科建设的核心力量。然后以国际高水平大学的科研和教学标准评价师资队伍,以高水平科研促进高水平教学,实现科研与教学的相互促进。

绪论1
**章 导论5
**节 国际贸易的产生与发展5
第二节 对外贸易与国内贸易的同异12
第三节 对外贸易的分类15
第四节 国际贸易的基本概念18

第二章 国际贸易的作用28
**节 国际贸易与资本主义生产方式28
第二节 国际贸易与**30
第三节 国际贸易与企业36
第四节 国际贸易与国民39

第三章 国际分工45
**节 国际分工的产生与发展45
第二节 当代国际分工48
第三节 国际分工的发展条件53
第三节 国际分工理论57

第四章 世界市场85
**节 世界市场的发展与构成85
第二节 世界市场的开拓95
第三节 当代世界市场竞争103
第四节 **竞争优势理论111

第五章 世界市场价格123
**节 世界市场价格确立的基础123
第二节 世界市场价格的形成与类别127
第三节 当代世界市场价格变动态势132
第四节 世界市场价格的作用140

第六章 国际贸易政策148
**节 对外贸易政策概述148
第二节 重商主义152
第三节 自由贸易政策与理论155
第四节 保护贸易政策与理论159
第五节 超保护贸易政策与理论162
第六节 当代国际贸易政策与理论166

第七章 国际贸易条约与协定174
**节 国际贸易条约与协定概述174
第二节 国际贸易条约与协定适用的法律条款178
第三节 1947年关税与贸易总协定181
第四节 国际商品协定185

第八章 国际贸易促进193
**节 重视经济外交193
第二节 出口促进196
第三节 商品倾销和外汇倾销199
第四节 设立经济特区200

第九章 关税211
**节 关税概述21 1
第二节 关税类别214
第三节 关税征收、减免与配额226
第四节 关税保护度232
第五节 关税减让谈判235

第十章 非关税壁垒244
**节 非关税壁垒的产生与发展244
第二节 传统的非关税壁垒247
第三节 技术性贸易壁垒255
第四节 绿色贸易壁垒259

第十一章 与贸易有关的知识产权保护268
**节 知识产权概述268
第二节 知识产权保护制度271
第三节 与贸易有关的知识产权保护的加强275
第四节 WTO对与贸易有关的知识产权的保护280
第五节 国际知识产权交易284

第十二章 国际服务贸易289
**节 国际服务贸易概述289
第二节 当代国际服务贸易状况294
第三节 国际服务贸易壁垒与自由化296

第十三章 国际投资与国际贸易307
**节 国际投资概论307
第二节 对外直接投资的贸易与国际收支效应315
第三节 对外直接投资政策318
第四节 跨国公司的对外直接投资326
第五节 对外直接投资和跨国公司理论335

第十四章 国际贸易与国际商务行为管制345
**节 出口管制345
第二节 贸易制裁351
第三节 国际商务违规行为管制356

第十五章 区域经济一体化366
**节 区域经济一体化概述366
第二节 区域经济一体化与国际贸易372
第三节 区域经济一体化理论375

第十六章 世界贸易组织390
**节 WTO的确立与发展基础390
第二节 WTO的产生398
第三节 WTO机制400
第四节 WTO的运行与作用407
第五节 中国与WTO 416
主要参考文献428
……

2.达成协议性国际分工的条件
(1)必须是两个(或多数)**的资本、劳动禀赋比率没有多大差别、工业化水平和经济发展阶段大致相等,协议性分工的对象商品在哪个**都能进行生产。在这种情况下,在互相竞争的各国之间扩大分工和贸易,既是关税同盟理论所说的贸易创造效果的目标,也是协议性国际分工理论的目标。而在要素禀赋比率和发展阶段差距较大的**之间,由于某个**可能陷入单方面的完全专业化或比较成本差距很大,此时以遵循价格竞争原理(比较优势原理)为宜,并不需要建立协议性的国际分工。
(2)作为协议分工对象的商品,必须是能够获得规模经济的商品。规模经济的获得,在重工业化学工业中*大,在轻工业中较小,而在**次产业中几乎难以得到。
(3)不论对哪个**,生产x商品或生产Y商品的利益都应该没有很大差别。也就是说,本身实行专业化的产业和让给对方的产业之间没有优劣之分,否则就不容易达成协议。这种利益或产业优劣主要决定于:①规模扩大后的成本降低率;②随着分工而增加的需求量及其增长率。
从第三个条件可以得出如下的结论:协议性分工是同一范畴商品内更细的分工。
上述三个条件表明,在发达**之间,可以进行协议性分工的商品范畴范围较广,因而利益也较大。此外,生活水平和文化等方面类似、互相接近的地区,容易达成协议和保证相互需求的均等增长。
3.协议性国际分工的适用范围
小岛清认为,他的协议性国际分工原理除去适用于**之间、经济贸易集团成员内部分工,也包括公司内部的分工。“通过企业合并、资本合作,实行生产品种的专业化,或者像大众汽车公司和菲亚特汽车公司那样,对不同的型号汽车实行专业化,也可以包括在我所说的协议性分工的范畴之内。”①
(四)劳尔·普雷维什的“**一外围”论
劳尔·普雷维什(R.Prebisch,1901~1986)是拉丁美洲***的经济学家。他先后担任联合国拉丁美洲经济委员会执行秘书、联合国贸易和发展会议秘书长、联合国分管发展事务的副秘书长等公职。他对历史上形成的国际分工进行了批评,提出了“**一外围”论,提出了发展中**如何参与国际分工的学说。 奉献在读者面前的这套教材,由对外经济贸易大学国际经济贸易学院教师根据多年的教学科研经验精心编写,从我国加入世界贸易组织五年过渡期结束后的2007年初开始陆续出版,是一项重要的教材建设工程。它与我国改革开放的新时代同步发展,标志着我院为**培养创新型高等人才所作出的一份特殊贡献:
我院历来重视教材建设,秉承50多年学科建设的经验积累,在国际经济与贸易、金融、国际运输与物流、经济学等专业领域先后出版了大量教材,在全国产生了较大的影响。如《国际贸易实务》、《国际贸易》等累计发行近150万册,先后被评为**级精品课程。本系列教材的出版,是对我院近十年来学科建设成果的一次检阅:自“九五”以来,以“2ll工程”建设为契机,我院对本科和研究生教育进行了认真全面的专业梳理和课程体系优化,以面向新世纪、面向全球化、面向提**生职业生涯竞争力为导向,在课程建设和教材建设方面视野开阔、目标明确、标准严格、工作扎实,老中青三代学者共同努力,基本完成了学院所开设专业课程的教材和教学辅助资料的编写工作。回顾我院“九五”以来课程体系建设,我们走过了一条清晰的发展之路。首先是课程群的界定和建设,我们抓住20世纪90年代中期我国全面推进改革开放所带来的对外向型经济人才的需求急速增加的机遇,围绕着我院长期积累的在国际经济与贸易、国际金融、国际运输与物流等专业所形成的专业优势,借鉴国际上高水平大学的课程建设经验,设定了培养学生具有国际竞争力所需要的课程群。在此基础上狠抓师资队伍建设,通过海内外招聘和支持现有教师在国内外攻读博士学位,以国际化的高标准打造了一支高水平的师资队伍,凝聚了学科建设的核心力量。然后以国际高水平大学的科研和教学标准评价师资队伍,以高水平科研促进高水平教学,实现科研与教学的相互促进。随着学科建设的不断进步,我院的专业领域和课程覆盖面均有了很大的突破。

权威作者结合当今国际贸易发展的实际倾心打造
体例安排符合教学需要,内容更新,与时俱进
国际贸易专业本科教学**

薛荣久。河北省迁安市人,1936年6月出生,1964年毕业于对外贸易学院,为国际贸易方向研究生。现为对外经济贸易大学**教授,博士生导师,国际贸易学科带头人。担任中国世界贸易组织研究会副会长,北京市政府顾问.中国贸促会特约顾问,中国国际经济关系学会和美国经济学会常务理事,兼任南开大学、中山大学等大学教授.享受国务院特殊津贴。曾到美国、日本,比利时、澳大利亚、韩国、香港和台湾进修.研究和参加学术会议,2006年11月-12月赴台湾政治大学国际关系研究**研究。从20世纪60年代一直从事国际贸易的教学与研究。所著《国际贸易》、《国际贸易理论与实务》为教育部本科,成人教育核心教材.相继获教育部、商务部、北京市**教材、全国**图书奖和高等教育精品教材奖。担任教育部“十一五”**规划教材《国际贸易》和《世界贸易组织教程》主编。主讲课程《国际贸易》获2005年度北京市级精品课程奖,获2005年度**级精品课程奖。所著《世贸组织与中国大经贸发展》获1998年“安子介国际贸易研究奖”。在教学方面获“华为奖学金”、“研究生**导师奖”.2003年获首届“北京市高校教师名师奖”。从2004年开始,在对外经济贸易大学**“211”工程建设项目系列一国际经济全球他进程中国际贸易重大理论与政策研究中,担任重大课题《国际经贸理论通鉴》(六卷一千万字)的总主编。