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  汉英新闻编译
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作为大学本科应用型“十一五”规划教材,本书着重于培养高层次应用型人才的创新精神和实践能力,全面体现“大学本科层次”和“应用、实用、适用”的教学要求。
本书选文尽可能贴近现实,贴近学生心理需求。在选取相当数量中国古代**文学作品的同时,适当增加了中国现当代文学作品和外国文学作品的比重。
全书分为讲读和阅读两部分。其中讲读部分的每篇选文都包含题解、正文、注释、提示与评析、思考与练习等五部分,有利于教师教学和学生自学。
本书本专门设置了艺术审美单元,有助于提高学生的艺术修养和审美水平。
本书供培养本科层次人才的普通高等学校应用型专业和独立学院各专业使用,也可供普通高等学校其他相关专业的师生和社会人员进修或自学使用。

上编 讲读
**单元 情系天下
概述
先秦诸子语录(一)
《论语》
《孟子》
《晏子春秋》
秋水(节选)
垓下之围
慕贤(节选)
白雪歌送武判官归京
闻官军收河南河北
摸鱼儿
屈原(节选)
毛泽东诗词两首
七律·人民解放军占领南京
蝶恋花·答李淑一
长征组歌(节选)
给战斗者
给战斗者(节选)
义勇军
假使我们不去打仗
坚 壁
中国西部
射向中国的武力之箭
哦,船长,我的船长!
第二单元 社会人生
概述
冯谖客孟尝君
谏逐客书
[般涉调·哨遍]高祖还乡
钱本草
夏三虫
二丑艺术
断魂枪
陈毅市长(节选)
说客盈门
住多久才算是家
悼念玛丽·居里
苦恼
我的大学(节选)
第三单元 品格修养
概述
先秦诸子语录(二)
《老子》
《论语》
《大学》
《中庸》
《孟子》
橘颂
对酒
……
第四单元 人文风采
第五单元 艺术审美
下编 阅 读
附 录
中华人民共和国**通用语言文字法
中国文学史概述
100个*常见的别字
常用大学语文类网站

先秦诸子语录(一)
春秋战国时期,“王道既微”,“诸侯异政”,在思想文化领域出现了诸子百家争鸣的局面。诸子百家按《汉书·艺文志》记载有儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说等十家。十家中当时影响比较大的就是儒、道两家。尽管它们的有些理论和见解明显地带有时代的、**的烙印,但总体上它们是人生经验的总结,意蕴深刻,精辟警策,富有启迪和教育意义,至今仍值得借鉴并汲取。
《论语》
《论语》成书于春秋战国之际,是儒家的经典著作,由孔子弟子及再传弟子编纂而成,记载了孔子及其弟子的言行。
孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人。孔子是我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。73岁时孔子病卒,葬于曲阜城北的泗水岸边。
子曰:道千乘之国①,敬事而信②,节用而爱人,使民以时③。”(《学而》)
有子曰④:“礼之用,和为贵⑤。先王之道,斯为美;小大由之。有所不行,知和而和,不以礼节之,亦不可行也⑥。” (《学而》)
子曰:“为政以德,譬如北辰居其所而众星共之⑦。”(《为政》)
哀公问曰⑧:“何为则民服?”孔子对曰:“举直错诸枉⑨,则民服;举枉错诸直,则民不服。”(《为政》)
季康子问政于孔子,孔子对曰:“政者,正也,子帅以正⑩,孰敢不正?”(《颜渊》)
……

本书是编者长期从事大学语文教学和研究的结晶,是分工合作的产物。该书具有一下几个特点:一、教材内容尽可能贴近现实,贴近学生要求,与时俱进;二、体现大学本科应用型专业以培养应用型人才为主的培养目标;三、可教性与可读性相结合;四、知识性与欣赏性相结合;五、规定性与机动性相结合。本教材分为讲读和阅读两部分。讲读部分建议必修,阅读部分建议选讲或自学,二者可以互补,以扩大教与学的选择空间,收到相得益彰的教学效果。讲读部分的每篇选文都包括题解、正文、注释、提示与评析、思考与练习五部分,教师可指导学生充分利用。