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教材的另一特色是内容丰富新颖,较以往的教材体例呈现出新的风采。该书不仅注重探讨国际教育历史和当代发展上的相互作用,从纵横多种维度剖析论证,论断其趋势,而且融人大量国际教育改革的*新信息和研究成果,具有时代性,更重要的是按实际教学对这些内容做了独到的安排,使教材内容非常充实、切合实际。例如,在研究各国高等教育时,用各种数据从多个方面阐述国际高等教育的发展,并较好地展示了有关高等教育改革的*新研究成果;在中小学教育比较专题中,有关课程改革、教学改革以及体制改革等新成果充盈有加。
此外,该书实用性较强,体现了比较教育的知识系统性。该书在重视引介各国教育发展的基本状况基础上,总结各国教育发展的经验,并以生动的实例来反映各国教育改革的实际,有助于读者扩大知识眼界,了解别国教育概况,借鉴国际教育经验,加深对本国教育的理解。
南京师范大学教育科学学院是一个有着深厚学术底蕴的**专业院系,在长期的发展历史中大家辈出。目前该院比较教育研究领域中汇聚了一批奋进向上的中青年学者,在他们的共同努力下,近年来取得了一系列研究成果。张蓉博士是这一群体中一员年轻的佼佼者,正是得益于这种学术氛围的浸染,她历经

序
**章 绪论
**节 比较教育学的意义
第二节 比较教育学的研究方法
第三节 比较教育学的发展历史
第二章 学校教育制度比较
**节 现代学校教育制度的形成
第二节 各国学校教育制度
第三节 世界学校教育制度的改革趋势
第三章 教育行政体制比较
**节 现代教育行政体制的发展
第二节 各国教育行政体制
第三节 世界教育行政体制的改革趋势
第四章 学前教育比较
**节 学前公共教育的发展
第二节 各国学前教育目标
第三节 各国学前教育机构
第四节 各国学前教育的内容
第五节 世界学前教育的改革趋势
第五章 义务教育比较
**节 现代义务教育制度的发展
第二节 普及义务教育的主要措施
第三节 义务教育的经费
第四节 世界义务教育的改革趋势
第六章 中小学教育比较
**节 现代中小学教育的发展
第二节 各国中小学教育目标
第三节 各国中小学学制
第四节 各国中小学课程
第五节 各国中小学教学
第六节 世界中小学教育的改革趋势
第七章 教师教育比较
**节 现代教师培养体制的变革
第二节 各国教师职前培养制度
第三节 各国教师教育课程
第四节 各国教师在职培训制度
第五节 世界教师教育的改革趋势
第八章 高等教育比较
**节 现代高等教育的发展
第二节 各国高等教育制度
第三节 高等教育的目标及课程
第四节 高等学校的科研
第五节 高等学校入学考试制度
第六节 世界高等教育的改革趋势
第九章 职业技术教育比较
第十章 成人教育比较
第十一章 世界教育改革趋势
主要参考书目
后记

**章 绪论
【内容提要】
本章介绍了比较教育学的一些基本问题,包括比较教育学的概念、研究目的、研究对象、作用、特征、研究方法和发展历史等。
【学习目标】
1.掌握比较教育学的定义。
2.理解比较教育学的研究目的、研究对象与研究方法。
3.了解比较教育学的发展历史以及各时期**的比较教育学家的思想。
比较,是人类进行认识的一种基本的思维活动。人类在长期的生产和活动中,通过比较的思维方式总结、概括经验和教训,发现事物发展变化的客观规律,从而不断提高认识和改造世界的能力,推动社会向前发展。把比较研究的方法运用于不同学科领域,就出现了新的研究领域,产生新的分支体系。如比较语言学、比较文学、比较心理学、比较音乐学、比较法学、比较哲学、比较人类学、比较政治学、比较历史学、比较社会学等比较类学科群。在教育科学领域,我们运用比较的方法,发展了一门具有完整理论体系的学科——比较教育。比较教育学科是教育科学体系中的一个分支。
第二次世界大战以后,科学技术突飞猛进,世界经济已走向国际化、整体化。尤其是随着信息化时代的到来,整个世界变成了“地球村”,不同民族、**之间,呈现出相互联系、相互依存和相互影响的趋势。在这种大形势下,研究他国的教育发展状况,借鉴他国的经验和教训,促进本国教育的改革与发展,就显得尤为重要。比较教育研究正好反映了这一时代要求,因而得到了极大的发展。
**节 比较教育学的意义
我们从比较教育的概念、研究目的、研究对象、作用、方法等几个方面,来全面认识比较教育。
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