《企业战略管理》吸收了国内外战略管理理论*新的研究成果,主要讲述了企业战略管理的相关概念、企业战略环境分析、企业战略制定与选择、企业战略实施与控制等内容。《企业战略管理》*大的特点是结构简单、通俗易懂,适合初次接触企业战略管理的读者学习。

**章 企业战略概述
**节 企业战略的概念
第二节 企业战略的类型
第三节 企业愿景与使命

第二章 企业战略管理与战略管理者
**节 企业战略管理概述
第二节 企业战略管理的任务
第三节 战略管理者
第四节 企业战略管理理论的发展

第三章 企业外部环境分析
**节 环境的不确定性分析
第二节 企业宏观环境分析
第三节 企业行业结构分析
第四节 战略群体分析

第四章 企业内部环境分析
**节 企业资源与能力分析
第二节 波士顿矩阵
第三节 通用矩阵
第四节 价值链分析

第五章 企业竞争战略
**节 基本竞争战略
第二节 成本领先战略
第三节 差异化战略
第四节 集聚战略

第六章 企业成长战略
**节 密集型成长战略
第二节 一体化战略
第三节 多元化战略
第四节 虚拟经营战略

第七章 企业国际化战略
**节 经济全球化与企业国际化经营
第二节 企业国际化战略的类型
第三节 企业国际化经营的环境分析
第四节 企业国际化战略的途径

第八章 企业合作战略
**节 战略联盟
第二节 业务层合作战略
第三节 公司层合作战略
第四节 企业合作网络战略
第五节 合作战略的风险

第九章 战略的制定与选择
**��� 企业战略制定
第二节 企业战略选择
第三节 战略选择模型
第四节 企业战略选择的原则与误区

第十章 企业战略实施
**节 战略实施的资源配置
第二节 企业战略与组织结构
第三节 企业战略与企业文化
第四节 战略实施的绩效管理

第十一章 企业战略控制
**节 战略控制概述
第二节 战略控制过程
第三节 战略控制方法
第四节 战略控制的设计与组织
参考文献
后记
……

战略制定解决的是在企业现有状况和未来状况下达到既定目标的问题。公司的目标体系是目的,战略是达到目的的手段。公司的战略基本要解决企业面临的问题有:①如何对外界条件的变化作出适当的反应;②在不同业务、部门之间分配自己的资源也即是企业资源的优化配置问题;③企业与竞争对手的竞争问题,这将是企业长期需要解决的问题,它影响着企业的长期战略规划。
四、战略实施和执行
企业战略的实施是企业利用其内外部资源,运用目标体系实现其所制定的战略的过程。实施和执行一个既定的战略就是按照一定的日程达到既定的业绩目标,这个过程要求管理的**转向**线,监督战略在实施和执行过程中存在的问题并及时调整和解决。这项任务要执行的好坏主要取决于以下三个方面的因素。①有健全的执行战略的组织结构体系。②营造一种有利于战略实施和执行的企业文化和工作环境。③公司员工的执行力要强。要引导员工努力地为实现公司的目标奋斗,有必要的话,对他们的职责和工作行为进行修订,使其能更好地满足战略的成功实施所要求的必要条件。
战略的执行过程就是一个协调的过程,包括战略和组织能力之间的协调,战略和奖惩制度之间的协调、战略和内部支持体系之间的协调、战略和企业文化之间的协调。将企业的内部运作方式同战略成功的必要条件协调起来有助于将整个组织统一起来,去完成战略的实施。从根本上说,战略实施的特点是以行动为导向的。
战略的实施是战略管理中*复杂、*耗时的工作。这项工作实际上包容了管理的所有要素。越来越多的企业也意识到战略实施和企业文化体系之间的必要关系,这一点前面已经提到过。一旦确定了必要的组织内部变革,公司的管理层就必须严格地监督战略实施的各个细节,施加压力,使企业将目标转换成结果。由于战略实施取决于内部的变革程度,所以战略实施的时间长短不同,从几个月到几年不等。
五、业绩评估与战略发展调整
在这一任务中,主要是评价公司的经营业绩,采取完整性措施,参照实际的经营事实、变化的经营环境、新的思维和新的机会,调整公司的战略展望、公司的长期发展方向、公司的目标体系、公司的战略及战略的执行。战略的调整有可能会回到任务1到任务3,开始新一轮的战略。 2008年是“改革开放”三十周年,回顾三十年来我国旅游高等教育从无到有、从弱到强的发展,其过程是艰辛的,其成就也是巨大的。改革开放以来,我国旅游高等教育基本可以划分为三个阶段:**阶段是1978年至1988年的10年探索性发展期,这是我国旅游管理专业高等教育发展的起步阶段。**旅游局是该时期我国旅游高等教育的主要推动力量,在当时联合国内八所高等院校开办了*早的旅游系或者旅游专业.。第二阶段是1989年至1995年的7年成长性发展期,这是我国旅游管理专业高等教育发展的培育阶段。该时期旅游高等教育的发展动力主要来自旅游业对人才的需要和高等院校自身发展的要求,不断加速的旅游产业化进程引起了各地政府和高等院校的普遍重视,而旅游管理专业毕业生的”抢手”则进一步增强了高校开办旅游管理专业教育的信心。第三阶段是从1996年至今的规范性发展时期,这是我国旅游管理专业高等教育发展的成熟阶段。该时期我国旅游业国内地位的提高和国际影响的扩大,为我国旅游高等教育体系的构建和规范化发展提供了新的机遇和动力,一方面开办旅游专业的高等院校有了较大幅度的增长,另一方面很多院校在课程设置、师资、教材等方面进行了规范化建设。
然而,需要我们清醒认识到的是,我国旅游高等教育在快速的发展过程中也存在一定的问题,比如在人才培养目标上定位不清晰、在教学培养模式上理论教育与实践教学脱节等。有鉴于此,我们编写了这套实用型的系列教材,并期望在下列几个方面做出一些成绩,为推进我国旅游高等教育的持续健康发展贡献绵薄之力。
**,凸显专业应用特色。旅游管理专业是典型地应用型专业,在教学过程中理所当然地要在各个环节有意识地体现出其应用性的特点,因而在教材建设上也相应地需要在理论阐述的同时丰富其实务内容。为此,我们在为本丛书中的每一部教材精心遴选作者时都尽量吸纳学界和业界的专家共同参与,以使教材既有所需的理论深度,又能反应行业*新动态。在体例和版式设计上,我们也尽可能安排案例解析、补充阅读等。