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《平面构成》内容简介：全面推进素质教育，着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才，已成为当今本科教育的主题。教材建设作为教学的重要组成部分，如何适应新形势下我国教学改革要求，与时俱进，编写出高质量的教材，在人才培养中发挥作用，成为院校和出版人共同努力的目标。2005年1月，教育部颁发了教高[2005]1号文件“教育部关于印发“关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》”（以下简称《意见》），明确指出我国本科教学工作要着眼于**现代化建设和人才的全面发展需要，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力。《意见》提出要推进课程改革，不断优化学科专业结构，加强新设置专业建设和管理，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合。要继续推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，构建新的课程结构，加大选修课程开设比例，积极推进弹性学习制度建设。要切实改变课堂讲授所占学时过多的状况，为学生提供更多的自主学习的时间和空间。大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。区别不同学科对实践教学的要求，合理制订实践教学方案，完善实践教学体系。《意见》强调要加强教材建设，大力锤炼精品教材，并把精品

**章 绪论
**节 平面构成概述
一、具象形态的构成
二、抽象形态的构成
第二节 工具、材料
一、纸张
二、画笔
三、颜料
四、尺、圆规
五、其他工具

第二章 平面构成的基本要素
**节 平面构成的基本要素——点
一、点的概念
二、点的形态与性格
三、点的构成方法及空间表现
第二节 平面构成的基本要素——线
一、线的概念
二、线的形态与性格
三、线的构成方法及空间表现
第三节 平面构成的基本要素——面
一、面的概念
二、面的形态与性格
三、图形的张力
四、形态的组合关系
五、图与地
六、面的构成方法及空间表现

第三章 平面构成的形式美规律
**节 分割
一、分割的种类与性格
二、等差数列比的分割
三、等比数列比的分割
四、黄金比分割
第二节 对称与均衡
一、对称
二、均衡
第三节 节奏与韵律
一、反复与递增形成的韵律
二、间隔变化形成的韵律
三、突变形成的韵律
第四节 动势
一、线条的变化
二、分解动作
第五节 对比

第四章 平面构成的形式法则
**节 重复构成
一、骨格
二、重复骨格和重复基本形
三、重复基本形的自由构成
第二节 近似构成
一、重复骨格近似基本形
二、近似基本形的自由构成
三、近似构成的原则要求
第三节 渐变构成
一、渐变构成形式的种类
二、渐变骨格的秩序方法
第四节 发射构成
一、发射骨格的构成因素
二、发射构成的类型
第五节 对比构成
一、大小对比
二、曲直对比
三、方向对比
四、聚散对比
五、明暗对比
六、虚实对比
第六节 特异构成
一、基本形的特异
二、骨格的特异
三、大小的特异
四、色彩的特异
第七节 空间构成
一、平面构成的空间表现
二、暧昧空间
三、矛盾空间

第五章 错视
**节 线群交叉形成的形态扭曲错视
第二节 角度形成的长度、平行关系错视
一、缪勒利亚(Muller-Lyer)图形
二、杰鲁那(zollner)图形
三、缪斯特贝格(Munsterberg)图形
四、波更多夫(Poggendorff)图形
第三节 对比形成的面积错视
第四节 透视形成的大小错视
第五节 水平垂直错视

第六章 肌理构成
**节 肌理的概念
第二节 肌理的种类和制作方法
一、喷洒法
二、薄色流吹法
三、厚色压印法
四、浮色拓印法
五、干笔飞白法
六、凹凸拓印法
七、水油相混法
八、熏烤法
九、钝器刻刮法
十、拼贴法
十一、色料堆积法
十二、其他方法

第七章 平面构成在设计中的应用
**节 平面构成在绘画中的应用
第二节 平面构成在招贴设计中的应用
第三节 平面构成在标志设计中的应用
第四节 平面构成在封面设计中的应用
第五节 平面构成在染织、服装设计中的应用
第六节 平面构成在室内环境设计中的应用
参考文献