《猫》精选**文学家郑振铎先生**散文42篇，旨在为初中生提供丰富的课外阅读精神食粮，全书分为三部分：*部分为“情动心弦”，所选散文以小见大，托物载情，于细微处见真情、传哲理；第二部分“山河行走”，多为作者行走各地的散文游记，文章视角独特，作者以丰富的阅历和渊博的学识勾勒出祖国山河的迷人风貌；第三部分“别国忆旧”既包括描述作者去国离家的思念之文，也涵盖了回忆故友旧事的感怀之文，情真意切，触动人心，部分文章具有社会文化批判性。其中，《猫》入选教育部新编初中语文教材。

情动心弦
海燕 / 3
不速之客 / 6
鹈鹕与鱼 / 10
蝉与纺织娘 / 14
幻境 / 18
三死 / 21
**的听众 / 25
猫 / 28
苦鸦子 / 32
宴之趣 / 35
蝴蝶的文学 / 40
秋夜吟 / 52

情动心弦
海燕 / 3
不速之客 / 6
鹈鹕与鱼 / 10
蝉与纺织娘 / 14
幻境 / 18
三死 / 21
**的听众 / 25
猫 / 28
苦鸦子 / 32
宴之趣 / 35
蝴蝶的文学 / 40
秋夜吟 / 52
<p><b>情动心弦</b><b> </b></p> <p><span style="font-family: 宋体;">海燕</span> / 3</p> <p><span style="font-family: 宋体;">不速之客</span> / 6</p> <p><span style="font-family: 宋体;">鹈鹕与鱼</span> / 10</p> <p><span style="font-family: 宋体;">蝉与纺织娘</span> / 14</p> <p><span style="font-family: 宋体;">幻境</span> / 18</p> <p><span style="font-family: 宋体;">三死</span> / 21</p> <p><span style="font-family: 宋体;">**的听众</span> / 25</p> <p><span style="font-family: 宋体;">猫</span> / 28</p> <p><span style="font-family: 宋体;">苦鸦子</span> / 32</p> <p><span style="font-family: 宋体;">宴之趣</span> / 35</p> <p><span style="font-family: 宋体;">蝴蝶的文学</span> / 40</p> <p><span style="font-family: 宋体;">秋夜吟</span> / 52</p> <p> </p> <p><b>山河行走</b><b> </b></p> <p><span style="font-family: 宋体;">山中的历日</span> / 59</p> <p><span style="font-family: 宋体;">北平</span> / 64</p> <p><span style="font-family: 宋体;">避暑会</span> / 74</p> <p><span style="font-family: 宋体;">塔山公园</span> / 77</p> <p><span style="font-family: 宋体;">山市</span> / 81</p> <p><span style="font-family: 宋体;">大同</span> / 85</p> <p><span style="font-family: 宋体;">云冈</span> / 90</p> <p><span style="font-family: 宋体;">张家口</span> / 106</p> <p><span style="font-family: 宋体;">苏州赞歌</span> / 110</p> <p><span style="font-family: 宋体;">从清华园到宣化</span> / 113</p> <p><span style="font-family: 宋体;">从丰镇到平地泉</span> / 117</p> <p><span style="font-family: 宋体;">黄昏的观前街</span> / 122</p> <p><span style="font-family: 宋体;">月夜之话</span> / 126</p> <p><span style="font-family: 宋体;">昭君墓</span> / 131</p> <p><span style="font-family: 宋体;">大佛寺</span> / 134</p> <p> </p> <p><b>别国忆旧</b><b> </b></p> <p><span style="font-family: 宋体;">离别</span> / 139</p> <p>回过头去</p> <p>——献给上海的诸友 / 144</p> <p><span style="font-family: 宋体;">*后一课</span> / 151</p> <p><span style="font-family: 宋体;">记黄小泉先生</span> / 155</p> <p>永在的温情</p> <p>——纪念鲁迅先生 / 158</p> <p><span style="font-family: 宋体;">悼夏丏尊先生</span> / 164</p> <p><span style="font-family: 宋体;">悼许地山先生</span> / 170</p> <p><span style="font-family: 宋体;">忆六逸先生</span> / 175</p> <p><span style="font-family: 宋体;">哭佩弦</span> / 179</p> <p><span style="font-family: 宋体;">韬奋的*后</span> / 183</p> <p><span style="font-family: 宋体;">从</span>“轧”米到“踏”米 / 188</p> <p>“封锁线”内外 / 193</p> <p><span style="font-family: 宋体;">烧书记</span> / 197</p> <p><span style="font-family: 宋体;">售书记</span> / 201</p> <p> </p> <p><b><span style="font-family: 宋体;">我这样教学《猫》</span> / 执教：徐国喜 / 205</b></p>显示全部信息免费在线读海燕
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸地在粼粼如纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的*高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子*好的安巢之所。**年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
“燕子归来寻旧垒。”
还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何地融融泄泄呀!偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子!
如今，离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对、两对吗?便是我们今春在故乡所见的那一对、两对吗?
见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁吗?
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶天中了。

?教育部新编初中语文教材七年级（上）拓展阅读书目?**文学家郑振铎先生为初中生提供的丰富的课外阅读精神食粮?课堂实录：知名专家和一线名师教你这样读??李镇西、余映潮、叶开、张文质联袂** 

郑振铎（1898-1958），原籍福建长乐。**文学家、史学家、文献学家、社会活动家，中国新文学运动的先驱和重要***之一，堪称二十世纪文化大师。主要著作有《插图本中国文学史》《中国俗文学史》《中国版画史图录》《文学大纲》等。