本书作为***精品课“社会学研究方法”的配套教材,是《社会调查教程》的精编本。

本书适应高等院校社会学学科发展和专业课程教学改革的要求,按照社会调查的客观进程对社会调查过程进行了全面阐述。在论述上,以中国社会调查实践经验为基础,同时吸取国外社会研究方法的*新成果,具有鲜明的学科化、中国化特色,并具有较高的实用性和可操作性。

本书可供高等院校社会学、社会工作专业教学使用,也可为社会福利部门和机构的行政人员、非营利机构中的管理者及各类社会工作者提供参考和借鉴。

**章 社会调查概述
**节 社会和社会调查
第二节 社会调查的历史发展
第三节 社会调查的社会功能和指导思想
第四节 社会调查的类型

第二章 社会调查的理论基础
**节 理论及其构成要素
第二节 理论与研究的关系
第三节 社会调查的方法体系

第三章 社会调查的程序与准备
**节 社会调查的程序
第二节 社会调查方案的设计
第三节 社会调查的关键环节

第四章 社会指标和社会测量
**节 社会指标
第二节 社会指标体系
第三节 调查指标及其操作定义的设计
第四节 社会测量及其层次
第五节 量表

第五章 抽样
**节 抽样概述
第二节 非随机抽样及其常用方法
第三节 随机抽样及其常用方法
第四节 抽样误差和样本规模

第六章 文献调查法
**节 文献调查法概述
第二节 文献的搜集
第三节 信息的摘取
第四节 内容分析法

第七章 实地观察法
**节 实地观察法的概念和种类
第二节 实地观察的实施
第三节 努力减少观察误差

第八章 访谈调查法
**节 访谈调查法概述
第二节 访谈过程及其技巧
第三节 访谈调查应该注意的问题
第四节 集体访谈法及其实施

第九章 问卷调查法
**节 问卷调查法概述
第二节 问卷结构及其设计
第三节 问卷主体的设计
第四节 问卷调查的实施

第十章 实验调查法
**节 实验调查法概述
第二节 实验调查方案的设计
第三节 实验误差问题

第十一章 网络调查法
**节 网络调查法概述
第二节 网络调查的方法与步骤
第三节 大数据:概念、特点与类型
第四节 大数据:获取与分析

第十二章 整理资料
**节 整理资料的意义和原则
第二节 问卷资料的整理
第三节 统计资料的整理
第四节 文字资料的整理

第十三章 统计分析
**节 统计分析概述
第二节 单变量统计分析
第三节 双变量统计分析
第四节 多变量统计分析简介

第十四章 思维加工
**节 思维加工概述
第二节 比较法和分类法
第三节 分析法和综合法
第四节 矛盾分析法
第五节 因果分析法
第六节 系统分析法
第七节 结构功能分析法
第八节 创新思维方法

第十五章 调查报告的撰写
**节 调查报告的特点和类型
第二节 调查报告的结构与体例
第三节 调查报告的写作步骤与撰写要则

附 录
附录一 调查实施方案
附录二 抽样方案
附录三 问卷

**章 社会调查概述

要掌握科学的社会调查方法,就必须对社会和社会调查、社会调查的历史发展、社会调查的社会功能和指导思想,以及社会调查的类型等问题做一些探讨。

**节 社会和社会调查

学习科学的社会调查方法,首先必须弄清楚社会的含义和社会现象的特点、社会调查的定义和任务等问题。

一、社会的含义和社会现象的特点

(一)什么是社会?

在中国古籍中,“社”是指土地神,此外,还有祭祀社神的节日、祭祀社神之所、基层行政单位等意思,如秋社、里社等。“会”是指聚会、组织、团体等,如开会、辩论会、农会、学生会。“社会”两字连用,往往泛指人们在一定地方聚集起来从事某种活动,或表示志同道合者结成的组织或团体。

在现实中,社会是由多种要素构成的极其复杂的人类生活共同体。一定数量的人口、一定的地域和生态环境、一定的生产方式和经济结构、一定的社会组织和政治制度、一定的社会文化和社会意识、一定的行为规范和生活方式等,是构成社会不可缺少的要素。其中,人是*基本的要素,因为人是社会存在的体现者、社会关系的承担者、社会生活的开拓者、社会发展的推动者,没有人,就没有人类社会。

构成社会的各种要素不是杂乱无章地堆砌在一起的,而是按照一定结构组合而成一个有机整体。社会结构具有多类型、多层次的特点,有经济结构、政治结构、文化结构、社会结构、生态结构,有宏观结构、中观结构、微观结构,等等。就经济结构而言,既有生产力结构(如技术结构、企业结构、产业结构、地区结构等),又有生产关系结构(如所有制结构、交换结构、分配结构、消费结构等)。在上述各种结构中,由一定生产力与一定生产关系结合而成的生产方式,是整个社会,即社会的政治制度、法律制度、社会意识、社会文化、社会生活的现实基础。

综上所述,我们认为:所谓社会,就是人类生活的共同体,是以人和人群共同体为活动主体、以生产方式为基础的各种要素、各种结构按照一定方式组合而成的有机整体。

江立华 华中师范大学社会学院教授、博士生导师。中国社会学会常务理事,“马工程”教材《中国社会学史》**专家之一,教育部“新世纪**人才”,***精品课“社会学研究方法”负责人。近年来主要从事城市社会学和人口社会学的研究,主持**社会科学基金重大项目2项,**项目和一般项目2项,出版《农民工的转型与政府的政策选择》《中国农民工权益保障研究》《中国流民史(古代卷)》和《转型期留守儿童问题研究》等专著,主编《社会调查教程》(第六版、第七版),发表论文百余篇,其中多篇论文被《新华文摘》《中国社会科学文摘》转载。

水延凯 1932年生,中共孝感市委党校、孝感市行政学院教授,中国社会科学院国情调查与大数据研究**特邀研究员,华中师范大学社会学院兼职教授,从1993年10月起享受国务院政府特殊津贴。长期从事社会调查实践和理论研究,先后出版关于小城镇社区、县情、村情等的调查和社会调查学著作23部,代表作《社会调查教程》迄今已出七版,共发行40多万册,具有较大学术影响。