信息系统开发与管理是“信息管理与信息系统”专业的骨干课程之一。通过本课程的教学,应使学生掌握信息系统开发与管理的基本概念和基本方法,从而具备从事信息系统建设和管理的基本技能。课程内容包括信息系统的基本概念;系统开发的基本思想和方法;信息系统管理与**;信息系统建设的人才要求。本书涵盖了这些内容,可以满足教学要求。

**章 信息系统的基本概念
**节 系统
第二节 信息
第三节 信息系统
第四节 信息化
关键词
习题
第二章 信息系统建设概论
**节 信息系统建设的回顾与思考
第二节 信息系统的生命周期
第三节 信息系统开发方法
第四节 信息系统开发的组织管理
关键词
习题
第三章 系统规划
**节 系统规划的任务与特点
第二节 战略目标集转移法
第三节 企业系统规划法
第四节 可行性研究
关键词
习题
第四章 系统分析
**节 系统分析的任务
第二节 案例描述
第三节 数据流图
第四节 数据字典
第五节 表达处理逻辑的工具
第六节 事件和数据流图
第七节 数据建模
第八节 新系统逻辑模型的提出
第九节 系统说明书
关键词
习题
第五章 系统设计
**节 系统设计的任务要求
第二节 结构化设计的基本概念
第三节 从数据流图导出结构图
第四节 一体化设计方法
第五节 代码设计
第六节 输出设计
第七节 输入设计
第八节 数据库设计
第九节 计算机处理过程的设计
第十节 技术系统的设计
第十一节 系统设计说明书
关键词
习题
第六章 系统实施
**节 系统实施阶段的任务
第二节 自顶向下的实现方法
第三节 编程技术
第四节 编程风格
第五节 系统测试
第六节 系统的交付使用
关键词
习题
第七章 面向对象的分析与设计
第八章 基于学习的开发方法
第九章 信息系统的开发管理
第十章 信息系统的运行管理
附录 关于课程设计的建议
参考文献

**章 信息系统的基本概念
**节 系统
一、系统的概念
现代系统思想产生于20世纪40年代。它的产生和发展,彻底改变了世界科学图景和当代科学家的思维方式,是继相对论和量子力学之后又一次伟大的科学革命。系统思想是科学思想的补充,它既是现代科学高度发展的产物,又是人们原始思维的延续。本节简要介绍系统方法的一般原理,以及系统思想的发展过程。
现实存在的系统都是具体的,如生物系统、呼吸系统、教育系统等。撇开构成系统的组分的基本特质,仅把它们看成系统,就是所谓的一般系统。系统的一般理论即一般系统论,主要研究一切系统共同具有的、与其组分基质无关的特性。
由于研究的范围和**不同,不同的学科对系统的定义也有所不同。在基础科学层面上,通常采用贝塔朗菲(Bertalanffy)的定义:系统是相互联系、相互作用的诸元素的综合体。
这个定义可以形式化地表述为:
如果对象集S满足下列条件:(1)S中至少包括两个不同的对象;(2)S中的对象按一定方式相互联系在一起,则称5为一个系统。5中的对象称为系统的元素。
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