教师是人类文明和科学文化知识的传播者,是学生道德的启蒙者,是学生美好心灵的塑造者,其职业特点是以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂。教师对学生的影响:不仅贯穿于学生受教育过程的始终,而且会影响学生的一生。在教育过程中,教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、个性品质、言行举止等对学生的渗透性影响是难以估量的。
作为被喻为“蜡烛”的人民教师,整年整月穿梭在教室和办公室之间,时时被学生和作业本包围。繁忙的工作常常让教师没有时间关注自己,包括自己的客颜、自己的健康、自己的家人、自己的学业、自己的修养。教师每天关注的是学生的进步,像蜡烛一样,在照亮别人的同时,自己却变得越来越短了。新时代的教师应当有新的形象,风度翩翩、**典雅不应当只是公关先生和白领丽人的专利,也应当属于新时代的人民教师。人们常常说教师是人类灵魂的工程师,教师,既然连别人的灵魂都能塑造,为什么不能塑造自己的形象呢?提高自身素质,培养良好修养,具备文明礼仪,是新时代赋予教师的要求。从内心到外表不断完善自我,美化自我,向外界展示自我的风采,将有助于提高教师的生活质量;学习交际艺术,掌握交际技巧,将有助于教师自身事业的发展。

序
前言
**章 教师礼仪概述
**节 教师礼仪的构成要素
第二节 教师礼仪的主要特征
第三节 教师礼仪的基本原则
第四节 教师礼仪的主要功能
第二章 教师仪容礼仪
**节 教师的面部礼仪
第二节 教师的发部礼仪
第三节 教师的手部礼仪
第三章 教师仪表礼仪
**节 教师仪表礼仪概述
第二节 教师着装礼仪
第三节 教师饰物佩戴礼仪
第四节 教师在特殊场合的服饰礼仪
第四章 教师仪态礼仪
**节 教师的体态礼仪
第二节 教师的表情礼仪
第三节 教师的风度礼仪
第五章 教师言谈礼仪
**节 教师言谈的基本礼仪
第二节 教师与学生的交谈礼仪
第三节 教师与同事的交谈礼仪
第四节 教师与领导的交谈礼仪
第五节 教师与学生家长的交谈礼仪
第六章 教师教学礼仪
**节 课前准备礼仪
第二节 课堂教学礼仪
第三节 课后反馈礼仪
第四节 教师教学礼仪的演练
第七章 校园场景礼仪
**节 办公室礼仪
第二节 图书馆礼仪
第三节 会议室礼仪
第四节 其他场所礼仪
第八章 校园活动礼仪
**节 常规活动礼仪
第二节 运动会礼仪
第三节 晚会礼仪
第四节 舞会礼仪
第五节 聚会礼仪
第九章 校园日常交往礼仪
**节 教师与学生的交往礼仪
第二节 教师与教师的交往礼仪
第三节 教师与学生家长的交往礼仪
第四节 教师与领导的交往礼仪
第十章 求职礼仪
**节 求职准备
第二节 求职联系礼仪
第三节 面试礼仪
第四节 面试后礼仪
第十一章 社会交际礼仪
**节 见面礼仪
第二节 往来礼仪
第三节 宴请礼仪
第四节 社交禁忌
第十二章 涉外礼仪
**节 涉外工作一般礼仪
第二节 涉外交往礼仪
第三节 涉外文书礼仪
第四节 涉外交往禁忌
主要参考文献

**章 教师仪概述
在中国思想史上,“礼”是一个十分重要的道德范畴和伦理概念。据考证,礼的产生非常遥远,卜辞中的“礼”字像是把两块玉盛在器皿中去做供奉,表示对先祖或鬼神的敬意。我国古辞书《说文解字》中对“礼”的解释是:“礼,履也,所以事神致福也。”可见,礼的本意就是表示祭祀敬神,祈求神灵赐福。《辞海》中对“礼”的注释为:①本为敬神,引申为表示敬意的通称;②表示敬意或表示隆重举行的仪式;③泛指奴隶社会或封建社会**等级制的社会规范和道德规范;④礼物。在现代社会,“礼”一般指特定民族、人群或**基于客观历史传统而形成的,以确定、维护社会等级秩序为核心内容的价值观念、道德规范以及与之相适应的典章制度、行为方式,既可指为表示敬意或隆重举行的仪式,也可泛指社会交往中的礼貌和礼节。
《辞海》中对“仪”的解释是:①礼节,仪式;②法度、准则;③容貌、举止。简单地说,“仪”,即仪表、仪态、意识、仪容。严格地讲,中国古代的“礼”和“仪”实际是两个不同的概念。“礼”是制度、规则和一种社会意识观念;“仪”则是“礼”的具体表现形式,它是依据“礼”的规律和内容,形成的一套系统而完整的程序。不同的“礼”有不同的形式。“礼”是“仪”的标准,“仪”则将“礼”具体化、形象化。
礼仪是“礼”和“仪”复合而成的一个词语。从词源上追溯,礼仪一词出自《诗经》“献酬交错,礼仪主度”。按古代“礼”和“仪”的含义解读“礼仪”,意思就是用一定的制度、规范和标准,按照一定的形式去“事神”、“致福”。在现代社会,礼仪的含义没有古代那么宽泛,主要指人们在社会交往中,相互之间为了表示尊重、敬意、友好而约定俗成的、共同遵守的行为规范和交往程序,包括语言、仪表、风度、礼貌、礼节、礼典以及仪式等。
理解了“礼”、“仪”以及“礼仪”的含义之���,教师礼仪的内涵就显而易见了。有学者认为,所谓教师礼仪,是指教师在从事教育、教学活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。
千百年来,礼仪作为一种社会现象,无时无刻不影响着人们生活的方方面面。在现代社会人际交往活动中,礼仪已成为沟通思想、交流感情、表达心意、增进了解和友谊的重要形式与联系纽带,规范着人们交往活动的程序与行为,推动着社会的文明与进步。教师是人类灵魂的工程师,是传承文明的导师,是教书育人的园丁,是以身作则的楷模,其为人师表不仅要表现在课堂上,而且也要体现在生活中,表现在无数细节中。古人言:“礼者,人道之极也”,“不学礼,无以立”。育人就要讲礼仪。从孔夫子开始,礼仪就被列入必修的“六艺”之中。人类文明发展到今天,教师更应当成为讲究礼仪的典范。
……

本书是一部关于教师礼仪的实用教材,全书内容包括教师礼仪概述、教师仪容礼仪、教师仪表礼仪、教师仪态礼仪、教师言谈礼仪、教师教学礼仪、校园场景礼仪、校园活动礼仪、校园日常交往礼仪、求职礼仪等,适合广大教师参考学习。