本书是我国目前**部根据教育部为培养创新人才的文件精神撰写的高校写作教材。全书围绕“发现——构思——表达”揭示写作规律,体系具有原创性。教材从方法学的角度概括写作规律,既分析了写作现象的表层结构,又探究了写作现象的深层结构,理论具有深刻性和可操作性。全书分为上下两编,上编表述的是写作必须遵循的一般规律,下编介绍的是常用文体写作知识。在编写体例上,全书前有理论阐述,后有针对性的“思考与练习”。“思考与练习”包括思考题、范文评析、片断练习和大作文。全书在理论上多有创新之说,又继承了传统写作学的有用理论,在选文上既新颖又经典。 本书既可作为高校的写作教材,又可作为中学教师培养学生创新写作的备课之用,还可作为记者和写作爱好者的写作参考。

上编 写作原理论 **章 绪论 **节 写作的含义 第二节 写作的规律 第三节 写作的特点 第四节 写作学、写作教材和写作课 第二章 写作发现 **节 写作发现概述 第二节 写作发现的标准 第三节 写作发现的条件 第四节 写作发现的方法 第五节 写作发现能力的培养 第三章 构思 **节 构思概述 第二节 构思原则 第三节 构思内容 第四节 构思过程 第五节 构思方法 第六节 构思能力的培养 第四章 表达 **节 表达概述 第二节 表达语言 第三节 表达过程 第四节 表达方式 第五节 表达要求 下编 写作文体论 第五章 新闻文体 **节 消息 第二节 通讯 第三节 报告文学 第六章 文学文体 **节 散文 第二节 小说 第三节 诗歌 第四节 戏剧文学 第五节 影视文学 第七章 应用文体 **节 行政公文 第二节 总结 第三节 求职信 第八章 申论写作 **节 申论概述 第二节 申论的写作 第九章 理论文体 **节 社会评论 第二节 杂文 第三节 文学评论 第四节 学术论文 附录 写作涉及的有关**文件 第二版后记