本书以教学中遇到的实际问题为切入点,生动形象地对现代教育技术概论涵盖的内容进行了系统而全面的阐述。全书共9个专题,分别介绍了现代教育技术的初识、网络教学资源的检索与利用、教学媒体和多媒体素材的处理、多媒体CAI课件的设计与开发、多媒体演示文稿的设计与使用、网络课程的设计与开发、流媒体课件制作、教学设计与应用、信息技术与课程整合等内容。
本书注重理论联系实践,案例丰富,讲解深入浅出,强调实用性和技术性。
本书每一个专题涉及一项基本教学技能,是针对职技高师的在校生和中高等职业学校师资编写的一本实用性较强的教材,同时也适用于希望提高个人教学技能的广大读者。

专题1 现代教育技术的初识 1
1.1 教育技术的概念 2
1.1.1 教育技术AECT1994和AECT2005定义 2
1.1.2 我国教育技术的研究内容 5
1.2 教育技术的理论基础 5
1.2.1 学习理论基础 5
1.2.2 视听媒体教学理论基础 10
1.2.3 教育传播理论基础 12
1.3 现代教育技术对教育的影响 15
1.3.1 现代教育技术 15
1.3.2 现代教育技术对教育的影响 15
1.4 现代教育技术的发展趋势 17
1.4.1 走向网络化 17
1.4.2 走向多媒体化 17
1.4.3 重视教育技术理论基础的研究 18
1.4.4 重视人工智能在教育中应用的研究 18
1.4.5 强调教育技术应用模式的多样化 18
1.5 练习与实践 19
1.5.1 练习 19
1.5.2 在线协作学习活动 19
1.5.3 教学实践活动 19
1.5.4 技术实践活动 19
参考文献 20
专题2 网络教学资源的检索与利用 21
2.1 网络教学资源概述 22
2.1.1 网络教学资源的概念 22
2.1.2 网络教学资源的特点 22
2.1.3 网络教学资源的类型 23
2.2 网络教学资源的检索与利用 25
2.2.1 网络教学资源的检索 25
2.2.2 学术数据库的检索 28
2.2.3 网络教学资源的重组与利用 32
2.2.4 案例分析 34
2.3 网络教学工具资源 37
2.3.1 Blog 37
2.3.2 BBS 39
2.3.3 Wiki 39
2.3.4 “问-答”服务平台 43
2.3.5 QQ群 43
2.4 练习与实践 44
2.4.1 练习 44
2.4.2 在线协作学习活动 44
2.4.3 教学实践活动 45
2.4.4 技术实践活动 45
参考文献 45
专题3 教学媒体和多媒体素材的处理 46
3.1 教学媒体 47
3.1.1 教学媒体概述 47
3.1.2 数码相机 52
3.1.3 投影仪 53
3.1.4 视频展示台 54
3.1.5 电子白板 55
3.1.6 数码摄像机 55
3.1.7 电影和电视 56
3.1.8 多媒体教室 57
3.1.9 微格教学系统 57
3.1.10 网络教室 59
3.2 多媒体素材的处理 60
3.2.1 多媒体素材概述 60
3.2.2 文本素材 62
3.2.3 图形/图像素材 64
3.2.4 声音素材 69
3.2.5 动画素材 73
3.2.6 视频素材 76
3.3 练习与实践 79
3.3.1 练习 79
3.3.2 在线协作学习活动 80
3.3.3 教学实践活动 80
3.3.4 技术实践活动 80
参考文献 80
专题4 多媒体CAI课件的设计与开发 81
4.1 多媒体CAI概述 82
4.1.1 多媒体在教学中的作用 82
4.1.2 多媒体CAI 83
4.2 多媒体CAI的教学设计理论 83
4.2.1 多媒体 CAI的基本模式 83
4.2.2 多媒体CAI的应用模式 84
4.2.3 加涅的CAI设计理论 85
4.3 多媒体CAI课件的设计与开发 86
4.3.1 多媒体CAI课件的系统结构设计 86
4.3.2 多媒体CAI课件开发的一般流程 88
4.3.3 脚本 90
4.3.4 多媒体CAI课件的设计原则 91
4.3.5 CAI课件的设计与开发案例 91
4.4 Macromedia Authorware 7.0与多媒体课件制作 97
4.4.1 Macromedia Authorware 7.0 98
4.4.2 课件制作实例 108
4.5 练习与实践 114
4.5.1 练习 114
4.5.2 在线协作学习活动 114
4.5.3 教学实践活动 114
4.5.4 技术实践活动 115
参考文献 115
专题5 多媒体演示文稿的设计与使用 116
5.1 初识多媒体演示文稿 117
5.1.1 多媒体演示文稿概述 117
5.1.2 多媒体演示文稿设计原则 118
5.1.3 多媒体演示文稿制作步骤 119
5.1.4 PowerPoint软件初体验 119
5.2 多媒体演示文稿设计与制作案例 125
5.2.1 确定选题 126
5.2.2 创作脚本 126
5.2.3 素材的制作与收集 127
5.2.4 详细制作与技巧 128
5.2.5 测试与打印 142
5.3 多媒体演示文稿的使用及技巧 142
5.3.1 多媒体演示文稿放映方法 142
5.3.2 多媒体演示文稿使用技巧 144
5.4 练习与实践 145
5.4.1 练习 145
5.4.2 在线协作学习活动 146
5.4.3 教学实践活动 146
5.4.4 技术实践活动 146
参考文献 147
专题6 网络课程的设计与开发 148
6.1 网络课程的概念 149
6.1.1 网络教育 149
6.1.2 网络课程 151
6.1.3 网络教学常见策略 153
6.2 网络课程开发过程 154
6.2.1 一般流程 155
6.2.2 分析 155
6.2.3 设计 157
6.2.4 开发 159
6.2.5 测试与评价 159
6.3 网络课程的开发 160
6.3.1 Web 2.0网络课程的开发 160
6.3.2 用Dreamweaver开发网络课程 162
6.4 网络教学平台Moodle的应用 167
6.4.1 Moodle简介 167
6.4.2 Moodle平台功能简介 169
6.4.3 基于Moodle的网络课程开发实例 175
6.5 练习与实践 183
6.5.1 练习 183
6.5.2 在线协作学习活动 184
6.5.3 教学实践活动 184
6.5.4 技术实践活动 184
参考文献 185
专题7 流媒体课件制作 186
7.1 流媒体技术概述 187
7.1.1 流媒体的基本概念 187
7.1.2 流媒体系统的组成 189
7.1.3 主要的流媒体解决方案 189
7.2 Windows流媒体视频编码器 190
7.2.1 Windows流媒体编码器概述 190
7.2.2 转换视频文件 192
7.3 流媒体发布 195
7.3.1 Windows流媒体服务器概述 195
7.3.2 发布点播内容 200
7.4 流媒体课件制作 201
7.4.1 设计流媒体课件的结构 201
7.4.2 数字视频素材制作 202
7.4.3 使用串流大师制作流媒体课件 205
7.4.4 发布流媒体课件 215
7.5 练习与实践 216
7.5.1 练习 216
7.5.2 在线协作学习活动 217
7.5.3 教学实践活动 217
7.5.4 技术实践活动 217
参考文献 217
专题8 教学设计与应用 218
8.1 教学设计概述 219
8.1.1 教学设计的概念 219
8.1.2 教学设计的主要特征及应用 220
8.1.3 教学设计过程模式 221
8.2 教学设计过程 223
8.2.1 前期分析(教学问题分析) 224
8.2.2 教学目标的阐明 228
8.2.3 教学策略的制定 231
8.2.4 教学系统设计方案的编写 237
8.2.5 教学设计成果评价 239
8.3 教学设计应用及案例 240
8.3.1 多媒体辅助以教为主的课堂教学设计 240
8.3.2 以学为主的教学设计案例 242
8.3.3 基于网络资源学习的教学设计案例 244
8.4 练习与实践 248
8.4.1 练习 248
8.4.2 在线协作学习活动 248
8.4.3 教学实践活动 248
8.4.4 技术实践活动 248
参考文献 248
专题9 信息技术与课程整合 250
9.1 信息技术与课程整合的概念 251
9.1.1 信息时代与教学改革 251
9.1.2 信息技术与课程整合的概念与目标 251
9.1.3 信息技术与课程整合的层次 253
9.2 信息技术与课程整合的实施 255
9.2.1 信息技术与课程整合的学习资源 255
9.2.2 信息技术与课程整合的教学模式 258
9.2.3 信息技术与课程整合的教学评价 261
9.3 信息技术与课程整合的案例 265
9.3.1 “个人主页设计”案例分析 265
9.3.2 “音频处理”案例分析 266
9.3.3 图像处理职业技能训练课程 267
9.4 练习与实践 269
9.4.1 练习 269
9.4.2 在线协作学习活动 270
9.4.3 教学实践活动 270
9.4.4 技术实践活动 270
参考文献 270

现代教育技术是一门培养学生信息素养和教育技术应用能力的课程。目前市场上有关教育技术的教材大致可分为两类:一类是面向教育技术学专业的专业基础教程;另一类是面向师范院校师范生的公共基础教程。其中,面向师范院校师范生的公共基础教程大多数以讲授教育技术基础知识为主,面向普通师范院校,即未来普教师资的培养。本书以教学中遇到的实际问题为切入点,生动形象地对现代教育技术概论涵盖的内容进行了系统而全面的阐述。