出版日期：2013年12月
ISBN：9787115333872
[十位：7115333874]
页数：236
定价：￥34.00
店铺售价：￥34.00
（为您节省：￥0.00）
店铺库存：1
本
正在处理购买信息，请稍候……
我要买：
本
* 如何购买
联系店主：
02085287516
店主推荐图书：
-
100分
满分
确认收货后30天未评价，系统默认好评！
[2019-09-09 18:03:33]
严**
佛山市
-
100分
满分
确认收货后30天未评价，系统默认好评！
[2019-09-05 17:08:53]
许**
潮州市
-
100分
满分
确认收货后30天未评价，系统默认好评！
[2019-09-05 16:14:45]
郑**
温州市
-
100分
满分
确认收货后30天未评价，系统默认好评！
[2019-09-02 10:44:57]
李**
绍兴市
-
100分
满分
确认收货后30天未评价，系统默认好评！
[2019-08-30 15:52:41]
胡**
深圳市
《审计基础》内容提要：
本书针对初学审计的人应具备的审计知识和能力要��,安排了三个部分的内容,包括了解审计职业、财务报表审计流程和对企业财务报表审计综合案例资料,使学生身临其境,明确会计师事务所审计工作的前后顺序和工作内容,掌握获取审计证据的方法和编制审计工作底稿的要求。 本教材适用于高职会计类专业教学,也能满足助理审计人员后续教育的需求。
《审计基础》图书目录：
项目一 了解审计职业
学习目标
任务一 注册会计师审计
案例导读
相关知识
一、注册会计师职业的历史与现状
二、我国会计师事务所及其业务范围
三、注册会计师的职业道德和执业准则要求
四、注册会计师的法律责任
特别提示
任务训练
任务二 **审计
案例导读
相关知识
一、我国**审计的历史与现状
二、**审计机关的职责、权限
三、**审计职业道德和执业准则要求
四、**审计机关和人员的法律责任
特别提示
任务训练
任务三 内部审计
案例导读
相关知识
一、内部审计的历史与现状
二、我国内部审计机构设置、职责、权限
三、内部审计职业道德和执业准则要求
四、内部审计人员的法律责任
特别提示
任务训练
项目二 财务报表审计流程
任务一 明确审计目标
学习目标
案例导读
相关知识
一、财务报表审计的总体目标
二、管理层认定及种类
三、审计具体目标及与管理层认定、审计总目标的关系
特别提示
任务训练
任务二 接受业务委托
学习目标
案例导读
相关知识
一、审计业务的委托与承接
二、签订审计业务约定书
特别提示
任务训练
任务三 实施风险评估
学习目标
案例导读
相关知识
一、风险导向下审计风险模型
二、实施风险评估的程序
三、评估两个层次的重大错报风险
特别提示
任务训练
任务四 实施进一步审计
学习目标
案例导读
相关知识
一、针对财务报表层次重大错报风险采取的总体应对措施
二、针对认定层次重大错报风险采取的进一步审计程序
特别提示
任务训练
任务五 完成审计工作
学习目标
案例导读
相关知识
一、审计报告前的主要工作
二、撰写审计报告
特别提示
任务训练
任务六 重要性在审计全过程中的应用
学习目标
案例导读
相关知识
一、对重要性的理解
二、计划审计工作时对重要性的评估
三、调整计划阶段评估的重要性
四、实施进一步审计发现和推断错报
五、审计完成阶段评价错报的影响
特别提示
任务训练
任务七 获取和评价审计证据
学习目标
案例导读
相关知识
一、从静态的角度了解审计证据
二、从动态的角度获取和评价审计证据
特别提示
任务训练
任务八 编制和整理审计工作底稿
学习目标
案例导读
相关知识
一、从静态的角度了解审计工作底稿
二、从动态的角度编制和整理审计工作底稿
特别提示
任务训练
项目三 综合案例资料对小型企业进行审计
任务一 了解被审计单位及历史财务信息
一、被审计单位基本情况
二、财务报表
三、纳税申报表
四、与银行对账
五、账簿类总账
六、账簿类日记账
七、账簿类明细账
八、凭证类科目汇总表
九、凭证类记账凭证及所附原始凭证
任务二 掌握会计师事务所的审计工作流程
一、初步业务活动工作底稿
二、风险评估工作底稿
三、进一步审计程序工作底稿
四、业务完成工作底稿
参考文献
《审计基础》编辑推荐与评论：
一、教材宏观层面的整体设计,充分满足: 1.符合职业规律。有利于实现满足学生形成与审计职业要求相一致的系统化思维方式,即按照审计工作过程的法规要求、按照具体项目审计工作的步骤安排; 2.符合教育规律。始终站在学生立场上,按照知识和能力的取得、形成过程,由浅入深、由已知到未知,*终实现内化为自身的素质。即能学会一种获取新知识、提高综合素质的学习能力。 二、教材微观层面的具体内容设计,充分满足: 1.实现“以学生为主体、教师为主导”的职业教育理念。即具体教学内容的安排,从文字和顺序上体现“带着学生学”,使学生充分参与到教学过程中来,伴随着问题的提出、给出解决问题的方案、又出现的新问题怎么办去设计。能否在合适的地方提出有意义的问题,反映了编写者具有对学生的知识体系的充分认知和对审计的全面理解把握。否则,流于形式没有任何意义。 2.实现“在做中学”。设计丰富的案例、实物资料供学生在教师的引导下学习。所有问题的来源、解决问题的方案、进一步新问题的提出,都是建立在与实际工作相一致或者是学生熟识的事物上,具体、亲切,不空洞。学的扎实、有探究感。 3.提供了专业网站及相关栏目,作为查阅资料、开阔视野、自主学习的主要信息来源。 4.安排了明确的“做中学”项目训练内容,既有模拟训练项目,还有社会实践项目,以增强学生的团队合作、组织管理、文字表达、计算机应用等综合素质。 三、教材的外观形式,图文并茂,生动活泼。 1.自然的使用 “请你”、“你可以”等语言,营造了一种“我在学”的氛围。 2.利用现代电脑技术,大量呈现图片、实物,将苦涩难懂的审计法规知识归纳成流程图、将一些解释性说明直接在实物资料旁边插入图形、添加文字,使学生看得清楚、便于理解。 3.为了实现在“做中学”,教材中安排了以表或其他方式预留的空位置供学生思考、查找资料后填写完成,在此基础上继续引出新的教学点。