本书是适应高师本科高校课程建设与改革的要求,由教育部“十五”教育科学规划项目——《新世纪高等师范院校课程改革与教材建设研究》课题组组织南阳师院、安阳师院、玉溪师院、衡阳师院、漳州师院等单位编写。参加本书编写的同志,都多年从事伦理学的教学与科研工作,他们对伦理学课程建设和改革都有切身的感受和深刻理解。在本书的编写过程中,他们既注重伦理学作为理论学科和价值学科的特点,更注重其现实性和实践性的特色,密切结合现实,从体系到内容都努力体现创新精神,力求适应坚持以人为本,全面协调推进小康社会建设的要求。

**章 绪论
**节 伦理学的研究对象
第二节 伦理学的特征和任务
第三节 伦理学的研究方法
第二章 中国古代伦理思想发展的逻辑考察
**节 中国古代伦理思想的历史发展
第二节 中国古代伦理思想研讨的主要问题与基本特征
第三章 西方古代伦理思想发展的逻辑考察
**节 西方古代伦理思想的历史发展
第二节 西方古代伦理思想的主要问题和基本特征
第四章 伦理思想史上的革命变革
**节 马克思主义伦理思想的形成
第二节 马克思主义伦理思想的发展
第五章 道德的起源、本质及其历史发展
**节 道德的起源
第二节 道德的本质
第三节 道德发展的规律
第六章 道德的作用及其与其它意识形式的关系
**节 道德的作用
第二节 道德与其它意识形式的关系
第七章 道德的**性与全球伦理
**节 道德的**性与人类性
第二节 全球伦理是什么
第八章 社会主义道德的形成与结构
**节 社会主义道德的形成与发展
第二节 社会主义道德的结构
第九章 社会主义道德的建设与作用
**节 社会主义道德建设
第二节 社会主义道德的作用
第十章 小康社会的公民与家庭道德
**节 小康社会的公民道德建设
第二节 小康社会的公民道德规范
第三节 婚恋与家庭道德
第十一章 职业道德
**节 职业道德的特征和作用
第二节 教师职业道德
第三节 其它职业道德
第十二章 道德行为选择与道德评价
**节 道德意识与道德行为
第二节 道德行为与道德选择
第三节 道德评价
第十三章 道德情感与道德义务
**节 道德情感
第二节 道德义务
第十四章 道德理想人格的塑造
**节 道德品质与道德修养
第二节 道德理想与人生追求
第三节 真、善、美的人格塑造