《普通高等教育“十一五”**级规划教材:综合英语教程5(学生用书)(第3版)》是综合性很强的学术英语教材,在致力于提高学生的语言能力的同时,注重全面提高他们的学术素养。
多年的教学实践告诉我们,学术语言的训练不能离开具体的研究任务,脱离了研究任务,没有研究目标的学术英语教学是无厘头的语言游戏,学生难以从中受益。过去近六年的研究表明,学术语言的训练要抓住下列三个关键问题:
(1)**的学术性文本的示范作用。这些文本能够把一个具体的学术问题展示给学生。学生在讨论这些核心知识的同时能够获得基本的语言知识:如专业词汇、短语、句法、语篇和语体的结构等。教师的主要任务是帮助学生消化吸收这些学术思想,建构学术知识的框架,并在具体任务的指引下获得一定的语言知识。
(2)科学思维能力。学术性语言是一个功能性概念,因此,学生需要依照特定的研究问题展开合乎要求的逻辑思考。常见的一些学术性逻辑思考任务包括合理地交代研究背景、准确地构建问题、准确地选择并描写研究方法、合理地表述当下的研究和以往的研究之间的关系等,*后,也是*重要的一点,是运用证据来回答研究问题。这些能力在学术性研究中不是孤立的,而是

Subject 1 Growing Up and Learning
Subject 2 Family Matters
Subject 3 Learning Literature
Subject 4 Houses, Cities,and Culture