出版日期：2007年01月
ISBN：9787811131444
[十位：7811131447]
页数：185
定价：￥48.00
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文**
兰州市
《室内设计原理》内容提要：
高等院校设计艺术专业教材。
本书对室内设计甚础知识、设计师的理论掌握、设计创意、设计表达、施工技术、空间环境设计及家具配置、设计管理知识作了全方位的介绍,以图文并茂的形式对典型案例进行了诠释。
本书适用于高等院校室内设计专业学生为教材,也可供从事室内设计工作的人员学习和参考。
《室内设计原理》图书目录：
1 概论
1.1 室内设计的认知
1.2 人与空间环境需求
1.3 室内设计的范围
1.4 室内设计的原则
1.5 室内设计的目的与任务
1.6 设计师的职业范围
1.7 设计百年回顾
1.8 设计师应具备的知识素养
2 设计基础
2.1 设计要素
2.2 人体工学
2.3 家具设计
3 设计法则与原理
3.1 形式与功能
3.2 形式的创造法则
3.3 设计的原理
4 设计规划与实践
4.1 设计规划
4.2 程序设计
4.3 实施设计
4.4施工与安装
4.5 设计管理
4.6界面、细节设计
5 设计表达与住宅设计案例分析
5.1 设计表达
5.2 住宅设计
5.3 案例分析
6 相关技术与环境问题
6.1 相关法则与涉及的专业系统
6.2 可持续发展设计
附录A 室内设计常用符号
附录B 灯光照明形式
附录C 灯光照明的位置和高度
参考文献
后记
……
《室内设计原理》文章节选：
世界现当代历史发展表明:一个不重视设计发展的民族是没有希望的民族。因为设计与经济的发展是息息相关的,在很大程度上,设计状况是经济状况的折射!今天,中国经济的持续快速发展,表明了中国设计的发展已具有了一定的基础,并预示着美好的前景!
中国的现代设计教育,在经历了二十多年的发展之后,已步入了一个十分关键的时期。这是因为:一方面,我们对西方的设计教育在经历了因袭、学习、撷取等环节和过程之后,正面临着选择适合我们民族心理、民族文化和民族生活的新的设计之路:另一方面,西方发达**现代设计教育体系的构建和完善,其内在规律和外部规律的具体内涵,需要我们结合本民族的存在时空去学习和把握。正因为如此,今天中国的设计教育任重而道远。在设计教育十分关键或者说是转型时期,作为培养高层次设计人才摇篮的高等院校,人才培养的质量固然取决于办学理念和思路,但具体落实还是在教学上。众所周知,教学质量的高低取决于教和学两个方面的互动。对于教师而言,是个人的才(智���)、学(知识)、识(见解)和敬业精神;对于学生来说,是学习态度、方法和个人的悟性。师生之间,能够沟通或者说可以获得某种互补的应该是教材。所以,中外教育,不论是素质教育还是精英教育,都十分重视教材建设。
目前国内的设计艺术教材,可谓汗牛充栋,但仍不尽如人意。主要表现在:一是没有体现设计教育的本质特征:二是对于设计和美术的联系与区别含混不清;三是缺乏时代性和前瞻性;四是理论阐述与实践的操作缺乏有机联系。
《室内设计原理》作者介绍：
张焘,1960年出生于安徽蚌埠,副教授,硕士生导师。1986年毕业于无锡轻工业学院造型系(现江南大学设计学院),2003年~2004年就读于**美术学院设计管理研究生班。1976年插队,1977年入伍北京卫戍区。 1986年工作于郑州轻工业学院并创建工业设计系,1990年担任工业设计教研室主任,1999年组建环境艺术设计系,2004年调入江南大学设计学院。 出版图书《构成设计--平面篇》主编、《构成设计--立体篇》副主编、《构成设计--色彩篇》副主编,武汉理工大学出版社;《设计素描与速写》副主编,湖南大学出版社;参编《环境艺术设计》河南大学出版社。在《装饰》《美术观察》《美术与设计》《包装工程》等**级刊物上发表学术论文十多篇,并有多项科研成果获省级奖。