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《全国高职高专教育规划教材·服装设计基础:主题式教学与实践(第2版)》包括设计理论基础、工艺技术基础及案例分析。前五章主讲述服装设计的基本概念、确立理念的重要性、色彩材质款式设计的基本要素等。第六章介绍了实物制作的工艺流程和方法,这些是初学服装设计的学生需要掌握的基本知识。在**版基础上,本章针对性地增加了实例图片(如坯布样衣的修正、排料图等),使之更为形象,便于初学者学习。第七章介绍了一个设计案例,案例模拟工作室的工作流程。从分析主题、搜集资料、确立理念到具体设计元素的准备和实物制作,读者通过案例能够学习到服装设计完整的工作过程。 服装设计基础-(第二版)_徐苏_高等教育出版社_

**章 关于服装设计
**节 服装发展简述
第二节 服装的分类
第三节 西方设计理念发展简述
第四节 现代服装设计
第五节 时尚与时装
思考与练习
第二章 设计理念的建立
**节 信息资料的来源
第二节 构思的多种途径
思考与练习
第三章 服装色彩设计
**节 色彩的基础知识
第二节 色彩的个性
第三节 色调的心理感受
第四节 流行色
第五节 色彩系列设计
思考与练习
第四章 服装材料设计
**节 服装材料的分类与内容
第二节 从纤维到织物
第三节 织物肌理质地与服装造型
第四节 织物肌理设计
思考与练习
第五章 服装款式设计
**节 服装廓形设计
第二节 服装内部设计
第三节 系列渐变设计
第四节 服装的风格形象
思考与练习
第六章 服装样品制作——设计的实物表现
**节 效果图款式分析
第二节 选择材料
第三节 绘制样品结构样板
第四节 试制坯样
第五节 缝制实验
第六节 确定毛样板
第七节 裁剪
第八节 制作样衣
第九节 样衣确认
附基本纸样及其变化
思考与练习
第七章 服装设计案例
参考文献

**节 服装发展简述
服装发展的历史与人类文明发展的历史密切相关,人们可以很容易地从服装上判别与其有关的人文历史背景,这也是人们进行服装预测的依据之一。
在原始社会阶段,人类发明了裙子(或围裙)和腰带之类的衣片,用以遮掩和装饰身体,上面还系挂武器等物件,所用的材料是粗陋的天然物品,如坚硬的、未经鞣制的兽皮、草蔓、树皮和麻类等。至今世界上一些原始部落或民族仍然保持这种装束。
原始的织造手段和缝制技术使得纺纱织布和针签线连几乎成为服饰的全部。之后,随着农牧业及纺织生产水平的不断提高,服装用料逐渐精细和增多,服装种类日益丰富,样式各具特色。
以中国的服装发展来说,春秋战国时期,男女衣着样式简单,通用的是上衣和下裳相连的“深衣”式,外观颇似布块缠裹身体。在材料上,普遍使用大麻、苎麻和葛织物,统治**和**可以大量使用丝织物。汉代丝、麻纤维的纺绩、织造和印染工艺技术很发达,服装用料丰富,织物名称有纱、绡、绢、锦、布、帛等。1972年湖南长沙马王堆出土的西汉素纱禅衣仅重49 g,可见当时的技术已经达到了用桑蚕丝制成轻薄透明的布匹的程度。隋唐两代,服装成为区分统治者权力和**等级的标志,日常衣料广泛使用丝绸和麻布。随着中外交往的增加,服装款式受到外来文化的很大影响,如源自古代波斯的团花图案、流行一时的胡服领、彩色条纹的胡裤、僧人穿着的印度式服装“袈裟”等。同时,唐代的服饰也流传到海外,如日本的和服至今仍保留着唐代的服装风格。到清代,受满族文化的影响,服式变得相对紧瘦,马褂、旗袍等服式盛行,改变了唐、宋、明宽衣大袖的服装样式。
西方古代服装一般可分为两种基本类型:一是块料型服装,由大块不经缝制的衣料包缠、披挂或系扎在身上,用绳带、别针等附件固定,例如古埃及人、古罗马人和古希腊人的穿着。二是缝制型服装,用利器裁切纺织品或皮革成片,两个衣片边缘穿入细线,缝成小褂和早期的裤子。这种原始服式直到现在还留存在许多民族之中,如爱斯基摩人和中亚一些民族所穿的服装。
19世纪中叶后,西欧进入工业社会,随着生产力的提高,服饰的科技因素逐渐显示出来,可供制作服装的织物品种和数量增加,服装生产得到促进,与之相关的各项产业逐渐形成。1830年,法国人蒂莫尼耶发明了**架单线缝纫机,1851年美国人I.M.胜家将其改进为脚踏缝纫机,投入批量生产。缝纫机的普及促使生产效率进一步提高,并推动裁剪机、延布机、锁眼机、鞘鞋机、整烫设备等一系列配套设备的陆续问世,对服装工业走向机械化、集中化、专业化生产起了重要推动作用。现代服装工业形成的主要标志就是开始采用机器进行集中而有分工的商品生产。
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