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  唐史原来超有趣
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为适应非预防医学专业广大医学生,尤其是临床医学的学生树立以健康为目标,促进健康、预防疾病,树立大卫生观念。通过预防医学课程教学,使医学生获得该学科的基本观念、知识和技能,以达到素质型教育而非专业性教育的目的。在教材内容的取舍上,针对非预防和流行病学研究的方法,研究人群健康主要危险因素,用社会医学的手段全面实施个体和群体的预防保健。使教材内容尽力做到密切结合,互相渗透,成为较为完整的体系,并形成有关全科医生所需要的观念、基本知识和技能的训练。
全书内容除绪论外,共分四篇三十二章。**篇阐明环境与健康的关系,生活环境、生产环境、地质环境、食物与健康等有害因素的**对策及控制措施;第二篇为预防医学常用的统计方法;第三篇为流行病学的应用;第四篇为社区卫生服务与全科医学。

绪论
**篇 环境与健康
**章 人类的环境
第二章 生活环境与健康
第三章 生产环境与健康
第四章 食物与健康
第五章 地质环境与健康
第六章 环境灾害的救援和预防
第七章 社会心理行为因素与健康
第二篇 常用医学统计方法
第八章 医学统计方法概述
第九章 数值变量资料的统计分析
第十章 分类变量资料的统计分析
第十一章 非参数统计方法
第十二章 相关与回归
第十三章 多变量分析
第十四章 实验设计
第十五章 统计表和统计图
第三篇 流行病学的应用
第十六章 绪论
第十七章 疾病的分布
第十八章 描述性研究
第十九章 疾病诊断试验与筛查试验
第二十章 分析性研究
第二十一章 实验性研究
第二十二章 病因研究与评价
第二十三章 疾病预后的研究与评价
第二十四章 医学研究中的误差与偏倚
第二十五章 疾病的预防策略与措施
第二十六章 循证医学
第四篇 社区卫生服务与全科医学
第二十七章 社区卫生服务的概念、功能与意义
第二十八章 社区卫生服务的需求评价与规划实施
第二十九章 社区卫生服务的质量管理与评价
第三十章 全科医学、全科**与全科医生
第三十一章 以人为**以家庭为**的服务
第三十二章 全科**中的预防保健服务
参考文献
索引