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  唐史原来超有趣
  ￥118.40

本书是孔七一主编的《工程力学》(第三版)教材配套的教学辅导用书。本书涵盖了工程力学的知识要点和能力要求。为突出高职教育实践性、应用性要求,本书设计了课程学习项目的具体学习任务供教师和学生选用。编者还提供了课程教学计划、课外力学实践活动方案和学习考核评价标准。
本书体现了工学结合的理念,突出应用,内容丰富、深入浅出,注重培养学生的职业能力和通用能力。
本书可作为高等职业技术学院、成人高校交通土建类力学课程的辅助教学指导书,也可以作为有关工程技术人员的参考用书。

**部分 单元练习
**单元 绪论及静力学基本知识
第二单元 平面力系的合成与平衡
第三单元 空间力系与**
第四单元 轴向拉压杆的强度计算
第五单元 连接件剪切与圆轴扭转
第六单元 组合截面的惯性矩计算
第七单元 梁的内力分析
第八单元 梁的应力与强度计算
第九单元 梁的变形
第十单元 组合变形
第十一单元 压杆稳定
第二部分 课程学习项目
项目一 简支T梁的简化
项目二 桥梁施工中*佳吊点问题
项目三 建筑阳台横梁的受力问题
项目四 建筑阳台挑梁的受力分析
项目五 脚手架管问题
项目六 轻钢屋面结构受力问题
项目七 公路和隧道中的挡土墙问题
项目八 柱箍的强度和刚度问题
项目九 独脚桅杆的强度和稳定性问题
项目十 变截面柱吊点位置的近似计算
项目十一 支架问题
附录一 《工程力学》授课进度计划
附录二 《工程力学》课程课外考察(见习)报告单
附录三 《工程力学》课程学习小组活动记录表
附录四 《工程力学》课程学习任务报告单
附录五 学习参考文献与学习网站

**部分 单元练习
**单元 绪论及静力学基本知识
三、问题解析
1.如何准确地理解力的概念?
力是物体之间相互的机械作用,其作用效果是:使物体的运动状态发生变化或使物体发生变形。
理解力的概念应注意下述几点:
(1)力不能脱离物体而单独存在;
(2)既有力存在,就必定有施力物体和受力物体;
(3)力是成对出现的,既有作用力就必有其反作用力存在。
力有两种作用效果,即可以使物体的运动状态发生变化,也可以使物体发生变形,如锤头可以把烧红的铁打扁等。力的前一种效果称为力的外效应;后一种效果称为力的内效应。这两种效应通常是同时发生的,只是有的明显有的不明显罢了。在静力学中,我们只研究力的外效应。
2.约束与约束反力的概念?
凡是对某一物体的运动起了限制作用的其他物体,就叫做这一物体的约束。约束作用于被约束物体上的力叫做约束反力,有时也简称为约束力。约束反力的方向总是与约束所限制的运动方向相反。
如果用绳索悬吊物体,由于绳索限制了物体的运动(只限制了物体向下的自由运动,但不限制物体向上运动),所以绳索就是该物体的约束,绳索作用于物体上的拉力就是物体所受到的约束反力,其方向向上(与绳索所限制了的运动方向相反)。
3.力与力偶有何异同?
力是物体之间相互的机械作用,其作用效果可使物体的运动状态发生变化或者使物体发生变形。而力偶是由两个大小相等、方向相反、作用线平行且不重合的力所组成的特殊力系。力偶也是物体之间相互的机械作用,其作用效果也是使物体的运动状态发生变化或者使物体发生变形。
力与力偶的作用效果并不等同。力可以使物体平行移动,也可以使物体转动;但是力偶只能使物体转动,而不能使物体平行移动。力偶没有合力,所以力偶不能用一个力来代替,也不能用一个力与其平衡。力偶只能用力偶来代替,也只能与力偶成平衡。力与力偶是物体之间相互作用的两种*简单的、*基本的形式。可见,不论两个物体之间的相互作用多么复杂,归根到底不外乎是一个力,或者是一个力偶,或者是力与力偶的组合。
……

本书是学生学习用书与主教材《工程力学》配套使用。全书共分两部分:**部分为单元练习,分为11个单元,内容主要围绕主教材《工程力学》中要求学生**掌握和加强训练的知识点进行设置,每个单元包括以下内容:学习要求,请你参与,问题解析,练习题等内容。本书第二部分为课程学习项目,该部分以工程中实际的结构为对象,分别介绍了学习项目的工程背景,设计了具体学习任务,提供了参考资料与信息的出处。