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  唐史原来超有趣
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《21世纪心理学系列教材:发展心理学(第2版)》的结构安排主要以年龄为据,意在反映各个阶段的基本特点,比如,同伴关系和友谊在儿童期会谈及,在青少年期、成年期亦是。不过,某些方面的发展特点内容上稍少一点,虽然在不同年龄段也都会有所表现,但乏为避免分拆放在不同年龄段后显得支离破碎,就把它们集中在其表现*为突出的章节了,比如,气质放在婴儿期,职业选择放在青年期。 发展心理学-(第2版)_雷雳_中国人民大学出版社_

**章 绪论
**节 发展心理学概述
一、发展心理学研究起源
二、发展的领域
三、发展的阶段
四、个体发展的影响因素
第二节 研究个体发展的方法
一、一般研究的设计
二、发展研究的设计
二、不同研究结果的整合
四、研究中的伦理道德问题
第二章 发展心理学理论观
**节 毕**展的基本理论问题
一、先天与教养的关系
二、发展的主动性与被动性
三、发展的连续性与阶段性
第二节 精神分析观
一、弗洛伊德的理论
二、埃里克森的理论
第三节 学习观
一、行为主义
二、社会学习理论
第四节 认知发展观
一、皮亚杰的理论
二、信息加工理论
一、维果茨基的理论
二、朱智贤的发展观
三、生态系统理论
四、能力一环境压力理论
第七节 毕**展观
一、生命全程观
二、生命过程观
第三章 生命的开始
**节 胎儿期
一、受孕与胎儿发展
二、遗传机制
三、胎儿发展的影响因素
第二节 新生儿
一、分娩过程及分娩方法
二、新生儿的发展
第四章 婴儿期的发展
**节 婴儿期的身体发展
一、婴儿期身体发育
二、婴儿期神经系统的发展
二、婴儿期运动技能的发展
四、婴儿期知觉的发展
第二节 婴儿期的认知及语言发展
一、婴儿期的认知发展
二、婴儿期的语言发展
第三节 婴儿期的心理社会性发展
一、婴儿期的心理社会性任务
二、婴儿期的气质
三、婴儿期的情绪发展
四、婴儿期的依恋
五、婴儿期的自我
第五章 幼儿期的发展
**节 幼儿期的身体发展
一、幼儿期的身体发育
二、幼儿期的大脑发育
三、幼儿期的运动技能
第二节 幼儿期的认知及语言发展
一、幼儿期的认知发展
二、幼儿期的语言发展
第三节 幼儿期的心理社会性发展
一、幼儿期的心理社会性任务
二、幼儿期的情绪发展
三、幼儿期的自我发展
四、幼儿期的心理性别
五、幼儿期的父母教养方式
六、幼儿期的游戏
七、幼儿期的同伴关系
第六章 学龄儿童期的发展
**节 学龄儿童期的身体和认知发展
一、学龄儿童期的身体发展
二、学龄儿童期的认知发展
三、认知发展的个别差异
四、学习成为主导活动
第二节 学龄儿童期的心理社会性发展
一、学龄儿童期的心理社会性任务
二、学龄儿童期的情绪发展
三、学龄儿童期的自我发展
四、学龄儿童期的心理性别
五、对他人的理解
六、学龄儿童期的道德发展
七、学龄儿童期的家庭关系
八、学龄儿童期的同伴关系
第七章 青少年期的发展
**节 青少年期的身体和认知发展
一、青春期的身体发育
二、青春期发育的心理适应
三、青少年的身体映像
四、青少年期的认知发展
五、青少年的自我**思维
六、青少年的学习
第二节 青少年期的心理社会性发展
一、青少年期的心理社会性任务
二、青少年期的情绪发展
三、青少年期的自我发展
四、青少年期的心理性别
五、青少年期的道德发展
六、青少年期的亲子关系
七、青少年期的同伴关系
八、青少年期的问题行为
第八章 青年期的发展
**节 青年期的身体和认知发展
一、青年期的身体发展
二、青年期的运动能力
二、青年期的认知发展
四、情绪智力
五、大学的学习生活
第二节 青年期的心理社会性发展
一、青年期的心理社会性任务
二、青年期的社会性特点
三、青年期的友谊
四、青年期的爱情
五、青年期的婚姻与家庭
六、青年期的职业选择
第九章 中年期的发展
**节 中年期的身体与认知发展
一、中年期的身体变化
二、健康与压力
三、中年期的智力发展
四、专业技能的发展
第二节 中年期的心理社会性发展
一、中年期的心理社会性任务
二、中年期自我认同的发展
三、中年期的社会性特点
四、人格特质的个别差异
五、中年期的家庭生活
六、工作及其平衡
七、休闲活动
第十章 老年期的发展
**节 老年期的身体与认知发展
一、老年期的身体变化
二、衰老的原因
三、寿命及其相关因素
四、老年人的智力
五、老年人的记忆
六、老年人与智慧
第二节 老年期的心理社会性发展
一、老年期的心理社会性任务
二、年老化的过程
三、退休生活的适应
四、老年期的婚姻与家庭
五、老年人的友谊
第十一章 生命的尾声
**节 对死亡的界定与理解
一、对死亡的界定
二、对死亡的理解
第二节 面对死亡
一、面对自己的死亡
二、面对亲人的死亡
参考文献
专栏