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  唐史原来超有趣
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《影视剧作教程》针对影视专业学生和研究生的学习需要编写。由于作者长期从事影视专业教学工作,同时以编剧的身份和媒体合作,使该教材既有学理性思考,又有实战经验,充分保证了理论与实践的有机结合,这也是这部教材*大的特点。该教材虽然是按照教材的体例编写,但在理论和实践上都有相当的深度,特别是一些作者担任主创的案例,对于学习者能够带去有益的体验。 影视剧作教程_郝朴宁_重庆大学出版社_

**章 绪论
**节 影视创作的生产流程与组织构建
一、影视作品诞生的主要环节
二、摄制组的构成
第二节 戏剧、文学与影视艺术关系辨析
一、 “戏剧性”的內涵
二、 “文学思维”与直观影像
第三节 影视创作观念的实践发展
一、中国新时期电影形态观念的转变
二、中国新时期电视剧的迅速崛起

第二章 主题和人物
**节 影视剧作话语的多元嬗变
一、文化反思:影视艺术本体属性的回归
二、环境的双重压力与影视创作的双重批判
三、社会批判观念的文化渗透
四、历史文化观念的重树
第二节 主题
一、主题的产生
二、主题的表达
三、主题的矛盾体现
四、 《红高梁》内涵分析
五、主题与话语
六、话语的文化对抗
七、民俗与民族文化
第三节 人物
一、人物一一剛作的核心
二、性格是人物魅力之所在
三、如何塑造人物
四、人物的类型与设置语境
第四节 人.事。境
一、规定情境中的规定动作
二、“人”与“事”的关系
三、冲突激化性格
四、事件与情境的关系
五、情节推动人物性格的发展

第三章 情节和故事
**节 影视作品的叙事系统
一、影视作品的影响元素
二、主流话语同个体话语的情节设置
第二节 影视叙事理论
一、故事的重新定义与表达
二、影视叙事理论的建立
第三节 “情节”与“故事”的关系
一、相互的依存性
二、相互的制约性
三、相互的补充性

第四章 影视剧情模式
**节 电影剧作的传统模式
第二节 对36种剧情模式的遵循、演变、突破
第三节 影视剧作的新模式实例
第五章 剧作结构
**节 叙事与结构
一、叙事结构的基本原理
二、多重空间的结构
三、影视剧作的基本结构
第二节 影视剧作的基本框架
一、影视艺术的时间意识
二、影视剧作的叙事角度
……
第六章 影视剧作语言
第七章 忧伤的一般技巧
第八章 改编的艺术
第九章 影视剧作的区别
附录1 乔治·普罗蒂的“36种戏剧模式”
附录2 美国影片《骗行天下》剧作结构分析