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基于基础教育改革与发展的需要和现行教育学教材中存在的弱点,特编写了此书。本书的编写具有如下几个特点:前瞻性、针对性、可读性和实践性。全书内容共分十一章,具体涉及:绪论、教育基本原理、我国的基础教育、中小学教师、中小学学生、中小学教学、中小学教育科研、班主任工作等。

基础教育学
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想读[]个在读[]个读过[]个
0非常喜欢0%喜欢0%还行0%不喜欢0%很不喜欢0% 作者: 宋德如 ISBN:7214039400
出版社:江苏人民出版社 包装:平装
出版日期:2005-1-1 语种:
页数:316 版次:1
定价:￥0.00

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目录
前言
**章 绪论
**节 教育及其发展
第二节 教育学及其发展
第三节 学习和研究基础教育学的意义
第二章 教育基本原理
**节 教育与社会发展
第二节 教育与青少年身心发展
第三节 教育的社会属性
第三章 我国的基础教育(上)
**节 我国的教育目的
第二节 素质教育及其实施途径
第三节 基础教育改革动态
第四章 我国的基础教育(下)
**节 课程概述
第二节 我国基础教育课程改革
第三节 我国基础教育课程结构
第五章 中小学教师
**节 教师的地位与作用
第二节 教师劳动的特点
第三节 中小学教师素质
第四节 中小学教师的专业发展
第六章 中小学学生
**节 学生的地位
第二节 学生的学习特点
第三节 学生的学习方式及学法指导
第七章 中小学教学(上)
**节 教学概述
第二节 中小学教学过程
第三节 教学原则
第八章 中小学教学(中)
**节 中小学教学方法
第二节 中小学教学组织形式
第三节 教学过程的基本环节
第九章 中小学教学(下)
**节 教学设计
第二节 有效教学策略
第三节 当代中小学教学改革
第十章 中小学教育科研
**节 中小学教育科学研究概述
第二节 中小学教育科学研究的一般过程
第三节 中小学教育科学研究的主要方法
第十一章 班主任工作
**节 班主任工作概述
第二节 班主任工作的内容和方法
第三节 中小学生评价