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《数字逻辑(附光盘第6版立体化教材十二五普通高等教育本科**级规划教材)》为“十二五”普通高等教育本科**级规划教材。全书内容共分8 章;第0章成才之路,第1章开关理论基础,第2章组合逻辑,第3章时序逻辑,第4章存储逻辑,第5章可编程逻辑,第6章数字系统,第7章A/D转换、 D/A转换。教学内容具有基础性和时代性,从理论与实践两方面解决了与后续课程的衔接。
《数字逻辑(附光盘第6版立体化教材十二五普通高等教育本科**级规划教材)》是作者百中英对“数字逻辑”课程体系、教学内容、教学方法和教学手段进行综合改革的具体成果。本书内容全面,取材新颖,概念清楚,系统性强,注重实践教学和能力培养,形成了文字主副教材、多媒体CAI课件、试题库、习题库、实验仪器、教学实验、课程设计等综合配套的立体化教学体系。
全书可作为高等院校计算机、电子、通信、自动控制等信息类专业的技术基础课教材,也可作为成人自学考**书。 数字逻辑-(第六版.立体化教材)-(含光盘)_白中英,谢松云 主编_科学出版社_

第0章 成才之路
0.1 立志奋斗机遇
0.2 知识智力能力
0.3 业绩定律公式
0.4 实验教学的定位和组织
0.5 创新与实践
第1章 开关理论基础
1.1 二进制系统
1.1.1 连续量和离散量
1.1.2 开关量
1.1.3 数字波形
1.2 数制与码制
1.2.1 进位计数制
1.2.2 进位计数制的相互转换
1.2.3 二进制编码
1.3 逻辑函数及其描述工具
1.3.1 逻辑函数的基本概念
1.3.2 逻辑函数的描述工具
1.3.3 基本逻辑运算
1.3.4 正逻辑、负逻辑、三态门
1.4 布尔代数
1.4.1 布尔代数的基本定律
1.4.2 布尔代数运算的基本规则
1.4.3 用布尔代数简化逻辑函数
1.5 卡诺图
1.5 l卡诺图的结构与特点
1.5 2用卡诺图简化逻辑函数
1.6 数字集成电路
1.6.1 集成电路的制造技术类型
1.6.2 集成电路的封装类型
1.6.3 集成电路的规模类型
1.6.4 集成电路的使用特性
小结
习题
第2章 组合逻辑
2.1组合逻辑分析
2.1.1 逐级电平推导法
2.1.2 列写布尔表达式法
2.1.3 数字波形图分析法
2.1.4 列写逻辑电路真值表法
2.1.5 组合逻辑中的竞争冒险
2.2 组合逻辑设计
2.2.1 组合逻辑设计步骤
2.2.2 逻辑问题的描述
2.2.3 利用任意项的逻辑设计
2.3 组合逻辑电路的等价变换
2.3.1 狄摩根定理的应用
2.3.2 与非门、或非门作为通用元件
2.3.3 利用与非门/非或门进行等价变换
2.3.4 逻辑函数的“与或非”门实现
2.4 数据选择器与分配器
2.4.1 数据选择器
2.4.2 数据分配器
2.5 译码器和编码器
2.5.1 译码器
2.5.2 编码器
2.6 数据比较器和加法器
2.6.1 数据比较器
2.6.2 加法器
2.7 奇偶校验器
2.7.1 奇偶校验的基本原理
2.7.2 具有奇偶校验的数据传输
小结“
习题
第3章时序逻辑
3.1 锁存器
3.1.1 锁存器的基本特性
3.1.2 基本sR锁存器
3.1.3 门控sR锁存器
3.1.4 门控D锁存器
3.2 触发器
3.2.1 sR触发器
3.2.2 D触发器
3.2.3 JK触发器
3.2.4 触发器的应用和时间参数
3.3 寄存器和移位寄存器
3.3.1 寄存器
3.3.2 移位寄存器
3.4 计数器
3.4.1 同步计数器
3.4.2 异步计数器
3.4.3 中规模集成计数器及应用
3.5 定时脉冲产生器
3.5.1 时钟脉冲源电路
3.5.2 节拍脉冲产生器
3.5.3 数字钟
3.6 同步时序逻辑分析
3.6.1 同步时序逻辑电路的描述工具
3.6.2 同步时序逻辑电路分析的一般方法
3.7 同步时序逻辑设计
3.7.1 同步时序逻辑设计方法和步骤
3.7.2 建立原始状态表的方法
3.7.3 状态编码
小结
习题
第4章 存储逻辑
4.1 特殊存储部件
4.1.1 寄存器堆
4.1.2 寄存器队列
4.1.3 寄存器堆栈
4.2 随机读写存储器RAM
4.2.1 RAM的逻辑结构
4.2.2 地址译码方法
4.2.3 SRAM存储器
4.2.4 DRAM存储器
4.3 只读存储器ROM
4.3.1 掩模RoM
4.3.2 可编程R()M
4.4 FLAsH存储器
4.4.1 FLA.SH存储元
4.4.2 FL&SI{存储器的基本操作
4.4.3 FLASH存储器的阵列结构
4.5 存储器容量的扩充
4.5.1 字长位数扩展
4.5.2 字存储容量扩展
小结
习题
第5章 可编程逻辑
5.1 PLD的基本概念
5.1.1 可编程阵列
5.1.2 PLD的类型
5.2 现场可编程门阵列FPGA
5.2.1 FPGA的基本结构
5.2.2 可组态逻辑块CLB
5.2.3 SRAM为基础的FPGA
5.3 在系统可编程IsP
5.3.1 ispLsI器件的体系结构
5.3.2 EPM7128S器件的体系结构
5.3.3 在系统编程原理
5.4 可编程逻辑的原理图方式设计
5.4.1 编程环境和设计流程图
5.4.2 设计输入
5.4.3 功能模拟
5.4.4 综合和实现(软件)
5.4.5 时序模拟
5.4.6 器件下载
5.5 可编程逻辑的VHDL文本方式设计
5.5.1 VHDL的基本概念
5.5.2 VHDL的组合逻辑设计
5.5.3 VHDL的时序逻辑设计
小结
习题
第6章 数字系统
6.1 数字系统的基本概念
6.1.1 一个数字系统实例
6.1.2 数字系统的基本模型
6.1.3 数字系统与逻辑功能部件的区别
6.2 数据通路
6.2.1 总线结构
6.2.2 数据通路实例
6.3 由顶向下的设计方法”
6.3.1 数字系统的设计任务
6.3.2 算法状态机和算法流程图
6.4 小型控制器的设计
6.4.1 控制器的基本概念
6.4.2 计数器型控制器
6.4.3 多路选择器型控制器
6.4.4 定序型控制器
6.5 数字系统设计实例
6.5.1 由顶向下——子系统的划分
6.5.2 小型控制器的实现方案
小结
习题
第7章 A/D转换、D/A转换
7.1 数字信号处理的基本概念
7.2 A/D转换
7.2.1 采样定理
7.2.2 模数转换过程
7.2.3 A/D转换器
7.2.4 Alx:的性能参数
7.3 D/A转换
7.3.1 权电阻DAc
7.3.2 R2R T型DAC
7.3.3 R2R倒T型DAc
7.3.4 DAC的性能参数
小结
习题
参考文献
附录《数字逻辑》(第六版立体化教材)配套教材与教学设备

第0章成才之路
采用第0章的编号,目的是用3学时进行一次“成才之路”的讨论课。
0.1立志·奋斗·机遇
1.立志是成才的伟大目标
古今中外的教育家都十分重视励志教育。立志寄托了一个人对美好生活的渴望和追求,更是激励成长的条件和动力。
立志分两个层面:一是志气,代表的是精神意志;二是志向,代表的是行为动力。志气奠定了一个人一生的奋斗精神,而志向则确定了一个人在各个时期的做事目标。
有二句名诗为证:
将相本无种,男儿当自强!
马靠奋蹄越千里,人靠志气展才华!
也有**历史典故对联为证:
有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚
苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可灭吴
2.奋斗是成才的拼搏过程
有二句名诗为证:
穷人孩子早当家,纨绔子弟无伟男!
不受一番冰霜苦,哪得梅花放清香!
人应该奋斗,应该为自己选定的人生目标奋斗到底。奋斗是手段,要奋斗,就要准备吃苦。
人人都想成才,都想成为**流人才。渴望成才者,犹如田径场上的运动员,面临着令人激动的两个字——竞争。
竞争是对个人素质的检验,其原则是优胜劣汰,公正而无情。
“打铁还须自身硬”。要想在激烈的竞争中经受锻炼,增长才干,首要的是强化自身素质。
李白高吟“天生我才必有用”!勤奋钻研,努力进取,拼搏不止,*终会结出硕果,成为人才。