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店主称呼:满6元起包邮   联系方式:购买咨询请联系我  13061253263    地址:山东省 滨州市 滨城区 尽量12小时发货,48小时未发货的请申请退款
促销广告:6元包邮起
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店铺公告
本店所售图书均为正版二手,均为实际库存,品相8成新左右,一般都有笔迹,低于7品的我们会联系同意后才会发货。
二手书不含光盘,部分书可以提供光盘资源免费下载。具体问客服。
大部分地区6元包邮,部分偏远满10元包邮,新疆,西藏不包邮。
店铺介绍
主要经营大学二手教材、小说、杂志,100000余种,100万本。
本店网上只卖7成新以上图书,或多或少都有些笔记,绝不影响使用。
本店所有图书均为正版二手。网上不卖盗版书和打印的。
一律不含光盘销售。如果必须光盘资源,请联系客服确认后再拍。
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第四步:卖家发货。
第五步:确认收货、评价。
作/译者:舒湘鄂 出版社:东华大学出版社
编排设计(艺术设计专业教材)
出版日期:2006年07月
ISBN:9787811110173 [十位:7811110172]
页数:141      
定价:¥32.00
店铺售价:¥5.00 (为您节省:¥27.00
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《编排设计(艺术设计专业教材)》内容提要:
**章 编排设计概述
一、编排设计的含义与范围
二、编排设计的任务与目的
第二章 编排设计的历史发展与编排原则
**节 编排设计的历史发展
一、古代文字图形的编排
二、中世纪时期的编排
三、近、现代编排设计的发展
四、现代科技发展对编排设计的影响
第二节 版面编排的原则
一、主题突出
二、简明易懂
三、形质统一
四、整体协调
第三章 版面编排的造型要素
**节 点、线、面在编排中的构成
一、点在版面上的构成
二、线在版面上的构成
三、面在版面上的构成
第二节 版面编排中的空间构成
一、通过比例展示空问
二、通过黑、白、灰关系展示空间
三、通过位置关系展示空间
四、通过肌理对比展示空间
第三节 *佳视域与视觉流程
第四章 版面编排的形式法则与基本类型
**节 版面编排的形式法则
一、重复与近似
二、节奏与韵律
三、对称与均衡
四、对比与调和
五、比例与适度
六、虚实与留白
七、变化与统一
第二节 版面编排的基本类型
第五章 文字的编排
**节 字体、字号
《编排设计(艺术设计专业教材)》图书目录:
**章 编排设计概述
一、编排设计的含义与范围
二、编排设计的任务与目的
第二章 编排设计的历史发展与编排原则
**节 编排设计的历史发展
一、古代文字图形的编排
二、中世纪时期的编排
三、近、现代编排设计的发展
四、现代科技发展对编排设计的影响
第二节 版面编排的原则
一、主题突出
二、简明易懂
三、形质统一
四、整体协调
第三章 版面编排的造型要素
**节 点、线、面在编排中的构成
一、点在版面上的构成
二、线在版面上的构成
三、面在版面上的构成
第二节 版面编排中的空间构成
一、通过比例展示空问
二、通过黑、白、灰关系展示空间
三、通过位置关系展示空间
四、通过肌理对比展示空间
第三节 *佳视域与视觉流程
第四章 版面编排的形式法则与基本类型
**节 版面编排的形式法则
一、重复与近似
二、节奏与韵律
三、对称与均衡
四、对比与调和
五、比例与适度
六、虚实与留白
七、变化与统一
第二节 版面编排的基本类型
第五章 文字的编排
**节 字体、字号、字距、行距
一、字体
二、字号
三、字距与行距
第二节 文字编排的形式
一、左右齐整
二、齐中
三、齐左或齐右
四、图文穿插
五、文字的强调编排
六、文字版面率
第三节 标题的编排
一、标题的字体
二、标题的大小

三、标题的位置
四、标题的方向
第四节 文字的图形化
一、字意图形
二、字画图形
第六章 图形的编排
**节 图形的形状
第二节 图形的数量和面积
第三节 图形的位置
第七章 编排设计的程序
**节 印前设计制作
一、前期准备
二、小草图确立尺寸
三、设计稿
第二节 印刷技术常识
一、纸张知识
二、印刷工艺
三、裁切装订工艺
第八章 版面编排的应用
**节 报纸的版面编排
第二节 招贴的版面编排
一、招贴的分类
二、招贴编排的特点
三、招贴的版面构成
四、招贴版面编排的一般程序
第三节 书籍的版面编排
一、普通书籍版面编排
二、杂志版面的编排
第四节 包装的编排设计
一、包装编排的特点
二、包装上需要编排的要素
三、计算机辅助包装编排设计
第五节 VI的版面编排
一、名片的版面编排
二、信纸的版面编排
三、信封的版面编排
四、DM单的版面编排
五、VI编排设计常用的制作尺寸列表
第六节 网页的版面编排
一、网页制作的常用软件
二、网页编排的特点
《编排设计(艺术设计专业教材)》编辑推荐与评论:
本书是一部关于编排设计的专业教材,内容涉及编排设计概述、编排设计的历史发展与编排原则、版面编排的造型要素、版面编排的形式法则与基本类型、文字的编排等,适合平面设计专业人员参考学习。