21世纪高等师范教育教材系列之一。全书分为总论、团体教育、个别教育三大部分。主要内容有青少年心理健康教育概述、青少年心理发展特点、青少年心理健康教育理论、青少年心理健康教育内容、青少年心理健康教育活动、团体心理辅导、青少年常见的心理行为问题以及处理的方法与技术等。
本书是“21世纪高等师范教育教材”之一。本着编委会的总体设想和编写精神,除了力求内容选择做到科学性与先进性统一,编排方式做到知识与教学法要求统一之外,本书尤其强调理论、观念与实践的统一,突出心理健康教育服务和活动的方法与技能,使学习者或读者在修完这门课或读过这本书之后,不但能掌握“是什么”的理论与概念,同时还能学会“如何做”的操作技能。

**部分 总 论
**章 青少年心理健康教育绪论
**节 心理健康教育概述
第二节 青少年心理健康教育的意义
第三节 青少年心理健康教育的原则与策略
第四节 学校心理健康教育工作者的基本素养
第二章 青少年心理发展特点
**节 青少年心理特点及其影响因素
第二节 青少年生理发育与性成熟
第三节 青少年的学习与认知
第四节 青少年的情绪和个性
第三章 青少年心理健康教育理论和模式
**节 发展性心理健康教育理论
第二节 补救性心理健康教育理论
第三节 当前国内外青少年心理健康教育操作模式
第四章 青少年心理健康教育内容
**节 学习方面心理健康教育
第二节 人格方面心理健康教育
第三节 社会与生活适应方面心理健康教育
第二部分 团体教育
第五章 青少年心理健康教育活动与课程设计
**节 心理健康教育活动的特点
第二节 心理健康教育活动的模式
第三节 心理健康教育活动设计与组织
第四节 心理健康教育活动设计举例
第六章 团体心理辅导
**节 团体心理辅导概述
第二节 团体辅导***
第三节 团体辅导过程与方法
第四节 学校团体辅导活动的组织
第三部分 个别教育
第七章 青少年常见的心理行为问题
**节 青少年心理行为问题概述
第二节 青少年心理行为问题的类型与表现
第三节 青少年心理行为问题的判别
第四节 青少年心理行为问题成因分析
第八章 青少年心理问题处理方法和技术
**节 行为疗法
第二节 完形**
第三节 理性情绪**
第四节 交往分析疗法
第五节 现实疗法
第九章 青少年心理咨询过程与技术
**节 心理咨询概论
第二节 咨询关系的建立
第三节 会谈技术
第四节 学校心理辅导室的建立
第十章 个案辅导
**节 个案辅导概述
第二节 个案辅导的理论
第三节 个案辅导过程与技术
第四节 个案辅导实例
第四部分 心理测评与档案建立
第十一章 青少年心理测评
**节 心理测评概述
第二节 青少年智力因素测评
第三节 青少年人格因素测评
第四节 青少年心理健康测评
第十二章 青少年心理健康教育档案
**节 青少年心理健康教育档案概述
第二节 青少年心理健康教育档案建立的程序
第三节 青少年心理健康教育档案的使用与管理