《财务管理学》阐述了财务管理的基本理论和基本方法,兼顾理论性与实用性,特别是趣味横生的案例素材、分析透彻的例题解析,使学生能够轻松地理解和运用较复杂的财务管理理论模型和公式,掌握现代财务管理的业务知识与工作能力。

**章 财务管理总论
**节 财务管理的概念
第二节 财务管理的目标
第三节 企业现金流动的规律
第四节 财务管理的原则
本章小结
关键概念
思考题

第二章 财务管理的价值观念
**节 资金时间价值
第二节 风险价值
第三节 资金成本
本章小结
关键概念
思考题

第三章 财务分析
**节 财务分析概述
第二节 会计报表的一般分析
第三节 偿债能力评价
第四节 营运能力评价
第五节 盈利能力评价
第六节 综合财务分析
本章小结
关键概念
思考题

第四章 筹资管理
**节 企业筹集资金的动机和要求
第二节 负债资金的筹集与管理
第三节 权益资金的筹集与管理
第四节 混合性筹资
第五节 资本结构与资本结构的优化
第六节 杠杆原理与风险控制
本章小结
关键概念
思考题

第五章 投资管理
**节 现金流量
第二节 投资决策指标
第三节 投资决策指标的应用
第四节 有风险情况下的投资决策
本章小结
关键概念
思考题

第六章 对外投资管理
**节 对外投资概述
第二节 债券投资
第三节 股票投资
第四节 证券投资组合
本章小结
关键概念
思考题

第七章 流动资产管理
**节 流动资产的特点和管理原则
第二节 现金管理
第三节 应收账款管理
第四节 存货管理
本章小结
关键概念
思考题

第八章 资金耗费及成本管理
**节 成本管理概述
第二节 成本计算
第三节 成本管理
本章小结
关键概念
思考题

第九章 收入实现及分配管理
**节 收入实现、成本补偿与利润管理
第二节 纳税筹划
第三节 收益分配
本章小结
关键概念
思考题

附表一
附表二
附表三
附表四
参考文献
……

我们正处在教育史尤其是高等教育史上的一个重大的转型期。在全球范围内,包括在我们中华大地,以校园课堂面授为特征的工业化社会的近代学校教育体制,正在向基于校园课堂面授的学校教育与基于信息通信技术的远程教育相互补充、相互整合的现代终身教育体制发展。一次性学校教育的理念已经被持续性终身学习的理念所替代。在高等教育领域,从1088年欧洲创立博洛尼亚(Bologna)大学以来,21世纪以前的各国高等教育基本是沿着精英教育的路线发展的,这也包括自19世纪末创办京师大学堂以来我国高等教育短短一百多年的发展史。然而,自20世纪下半叶起,尤其在迈进21世纪时,以多媒体计算机和互联网为主要标志的电子信息通信技术正在引发教育界的一场深刻的革命。高等教育正在从精英教育走向大众化、普及化教育,学校教育体系正在向终身教育体系和学习型社会转变。在我国,党的十六大明确了全面建设小康社会的目标之一就是构建学习型社会,即要构建由国民教育体系和终身教育体系共同组成的有中国特色的现代教育体系。
教育史上的这次革命性转型绝不仅仅是科学技术进步推动的。诚然,以电子信息通信技术为主要代表的现代科学技术的进步,为实现从校园课堂面授向开放远程学习、从近代学校教育体制向现代终身教育体制和学习型社会的转型提供了物质技术基础。但是,教育形态演变的深层次原因在于人类社会经济发展和社会生活变革的需求。恰在这次世纪之交,人类社会开始进入基于知识经济的信息社会。

孙茂竹 中国人民大学会计系教授,博士生导师。1959年生于山东省海阳市。中国注册会计师。承担省部级科研课题3项,出版专著及教材20余部,发表论文数十篇。主要讲授课程:管理会计学、财务管理学、成本管理学、财务会计学、财务分析学。