本套系列教材有三个特点:
其一,编写者能够从素质的高度出发,重新审视、重新梳理人类丰厚的艺术遗产,将艺术发展史中*灿烂的精神钩沉出来,将艺术**中***的作品遴选出来,妥贴地编入教材,实现了优化教学的内容的初衷。
其二,编写者注意吸收艺术家、文化学、教育学等领域*新的研究成果,并能在编写的过程中,自觉体现素质教育的思念、规律与方法,使得这套新编教材,不再是专业教材的“稀释”与“简化”,特别适合高等院校开展文化素质教育的需要,为提高教学质量提供了有力的保证。
其三,编写者大多为长期从事高校公共艺术教育、文化素质教育的专家、学者的骨干教师。对于教学的目标,他们了然于心;对于学生的需求,他们非常熟悉。因此,在编写过程中,能够做到叙述简明扼要,论述深入浅出,条理清晰分明,语言生动优美,具有较强的可读性。

上编 书法艺术原理
**章 书法艺术的本质
**节 书法的实用性与艺术性
第二节 书法艺术的基本规定性
第三节 书法艺术的外在美与内在美
第四节 书法艺术的间空性与时间性
结论
第二章 书法艺术的形式美
**节 书法形式美的四大要素
第二节 四大要素的联动关系
第三章 书体与幅式
**节 各种书体的演变与特征
第二节 书法作品的幅式
第四章 书法鉴赏
**节 书法鉴赏的对象与特点
第二节 书法鉴赏的内容、方法与要求
中编 中国书法简史
**章 商周秦汉书法
**节 概述
第二节 商至西周书法
第三节 春秋战国书法
第四节 秦代书法
第五节 两汉书法
第二章 三国两晋南北朝书法
**节 概述
第二节 汉末魏晋士大夫文人对个性风格的自觉
第三节 钟王分质妍
第四节 三国两晋的其他重要作品
第五节 东晋南朝的刻铭书法
第六节 北朝刻铭书法
第三章 隋唐五代书法
**节 概述
第二节 隋代书法
第三节 初唐书法
第四节 盛中唐书法
第五节 晚唐书法
第六节 唐代诗人与书法
第七节 五代书法
第四章 宋元书法
第五章 明清书法
第六章 近现代书法
下编 历代代表作品简析
附编 书家小传与器材介绍
历代书家小传
书法器具材料简介
主要参考文献
后记

徐利明,1954年2月生于南京。文学博士。南京艺术学院书法篆刻教授、留学生院副院长(主持工作)、中国致公党南艺支部主委;江苏省书法家协会副主席、中国青年书法理论家协会副主席、中国书法家协会会员、西泠印社社员、中华诗词学会会员。从事书法篆刻的教学、创作、史论研究与教学法研究,并擅中国画,兼工旧体诗。1997年评为中国文联首届“德艺双馨”文艺家;1998年评为江苏省跨世纪学术带头人培养对象;1999年出席中国文联百名**青年文艺家创作经验交流会,同年获江苏省**中青年艺术工作者称号。其培养的学生,有上百名在中国书法家协会主办的重大展赛中获奖,成为书坛瞩目的中青年名家。