《影视后期编辑与合成技术--AdobePremierePro2.0》采用新的“工作过程导向”教学模式编写,内容包括AdobePremierePro2.0的基础知识、影片剪辑技巧、镜头运动技巧、视频特技**、画面叠加技巧、音频制作等知识。
《影视后期编辑与合成技术--AdobePremierePro2.0》在编写过程中力求以突出学生的实践技能培养为核心,采用实例化教学过程,通过实例任务讲解操作,让学生在实践过程中掌握影视作品制作的技巧。《影视后期编辑与合成技术--AdobePremierePro2.0》的编写体例分为任务制作、新知解析、实战演练、思考与练习四个模块,方便教学实施与学生实践。
《影视后期编辑与合成技术--AdobePremierePro2.0》适合作为中、高等职业学校影视动漫、平面设计、影视广告设计及相关专业的教材,也可以作为影视设计制作爱好者的参考资料。

工作任务一初识PremierePro2.0
任务1熟悉PremierePro2.0的初始设置和界面构成
任务2采集素材
任务3导人多种素材
任务4剪接视频、音频素材
任务5制作字幕
任务6输出影片
任务7了解非线性编辑的艺术指导原则

工作任务二打造镜头转场效果
任务1为镜头添加转场
任务2制作“古城巷陌”片头
任务3实战演练:制作“四季过渡”短片

工作任务三运用镜头运动**
任务1认识M01ion**
任务2改变运动路线和速度
任务3实战演练:制作魅力足球片头
工作任务四给作品添加特技**

任务1制作“精彩瞬间”片头
任务2制作扫光文字
任务3制作影视立方体
任务4实战演练:炫彩汽车

工作任务五画面叠加技巧
任务1制作“他山移石”效果
任务2实战演练:片头“科技时空”

工作任务六音频制作
任务1制作“山谷回音”效果
任务2实战演练:为影视短片《搞笑动物》配音

工作任务七综合制作
任务1制作趣味宠物电子相册
任务2制作宣传短片:奇妙的动物世界
任务3制作城市形象片:魅力青岛
……

当前**在大力发展数字娱乐产业,尤其在“十一五”发展规划中,将数字娱乐产业定为将来的支柱产业。当形成新的产业群时,除了需要高端人才外,更需要庞大的职业技能人才队伍。为进一步推动数字娱乐产业的发展,积极促进产业发展和职业人才培养,我们编写了这本教材。
Adobe公司推出的Premiere Pro 2.0和After Effects 7.0,是非线性的音视频编辑合成软件,其对视频、音频处理的功能相当强大,若配以高性能的硬件设备,可以满足专业级高端用户(电视台、影视制作**)完成广播级的视频编辑工作。本书共分10个任务,在工作任务一中介绍了After Effects 7.0的工作界面、渲染和输出等知识;工作任务二介绍了层、关键帧、轨道蒙板的使用;工作任务三介绍了文字**的设计方法;工作任务四介绍了三维空间的应用;工作任务五介绍了遮罩的应用;工作任务六介绍了**的键控抠像技术的应用;工作任务七介绍了调色**的应用;工作任务八介绍了仿真**的应用;工作任务九介绍了跟踪器和稳定器的设置与应用;工作任务十概括地介绍了After Effects 7.0内置和外挂插件**的综合应用。
为切实提高学习者的实践技能,书中采用了以任务操作为先导、巩固和提高新知识点的编写体例,在编写体例中体现出:任务制作、新知解析、实战演练、思考与练习四个模块。“任务”模块通过实践来引导学习者完成一个实际任务,包含三个部分:任务要求、任务分析、操作步骤;“新知解析”模块以任务制作为引导,概括和总结出了本节涉及的知识点;“实战演练”模块通过综合实例的实践操作,既是对新知识点的巩固,也是通过实践操作来提高所学内容;“思考与练习”模块以探究性的问题让学习者对知识进行思考与探索。
本书内容共计96个学时(含实践学时),建议教师在教学过程中进行项目模块化的任务驱动教学模式,除了要制作书中的实例外,还应结合学生和专业的特点,精心制作相应实例,以给学生提供更多的实践机会。
本书由青岛市教育局职教教研室计算机专业教研员姜全生主编,青岛电子学校刘天真、青岛艺术学校孙效彬老师任副主编,参与本书编写的还有王森、张学义、周美芹、朱静、孙丽浩、董墨林、刘鹏、金晶、吕冰等,在此一并表示感谢。
由于作者水平有限,书中难免存在不足之处,恳请读者提出宝贵意见。