组织行为学是管理学、心理学的新发展,是在第二次世界大战以后随着行为科学学派的出现而产生的。它是行为科学在组织管理领域的应用。**本组织行为学的教科书是1945年问世的。早在20世纪50年代末,美国就建立了专门的研究机构。美国心理学协会第十四分会——工业心理学分会的一批人独立出来专门从事“组织行为学”课题的研究。
组织行为学是一门以一定组织中人的心理活动和行为反应的规律性为研究对象的学科。虽然从西方传到中国不到30年的时间,但在中国学者和实际工作者的共同努力下,组织行为学已经逐步形成了具有中国特色且符合中国实际的理论体系,在中国市场经济运行中起到了应有的作用。生产力中*活跃、*积极的因素——人,既是管理过程中的主体,又是管理过程中的客体。以培养管理者为目标的管理教育就是要提高各级管理者对人的行为的预测、协调、控制和引导,从而提高人们的工作能力,激发人们的工作热情,*大限度地发挥人的工作潜能,更有效地实现组织目标,而这就是组织行为学研究的**目的。
本书在介绍组织行为学发生、发展的基本过程的基础上,系统地阐述了组织行为学的基本原理以及这些原理对管理者的启示,并通过典型案例的分析使读

**章 导论
**节 组织行为学的产生
一、管理学与组织行为学
二、心理学与组织行为学
三、行为科学与组织行为学
四、管理心理学与组织行为学
第二节 组织行为学的发展阶段与流派
一、科学管理阶段
二、行为科学阶段
三、系统科学阶段
第三节 组织行为学的研究对象与方法
一、组织行为学的研究对象
二、组织行为学的研究方法特征与分类
第四节 组织行为学的学科性质与目标
一、组织行为学的学科性质
二、组织行为学的目标
三、组织行为学面临的挑战与机遇
第二章 人性基本理论
**节 中国古代人性理论
一、“自然人”假设
二、“道德人”假设
三、“利欲人”假设
四、“动态人”假设
第二节 西方近代人性理论
一、“经济人”假设
二、“社会人”假设
三、“自我实现人”假设
四、“复杂人”假设
五、中西方人性理论之比较
第三节 当代人性理论新进展
一、双向人性假设理论
二、新人性假设理论
第三章 个体过程
**节 知觉与行为
一、感觉与知觉
二、社会知觉
三、归因
第二节 需要、动机、态度、价值观与行为
一、需要与行为
二、动机与行为
三、价值观与行为
四、态度与行为
第三节 人格与情绪
一、个性
二、气质与行为
三、性格与行为
四、能力与行为
五、情绪与行为
第四节 学习与强化
一、学习
二、强化
三、学习理论在组织中的一些具体应用
第五节 工作压力与挫折
一、压力
二、挫折
……
第四章 激励理论
第五章 群体过程
第六章 领导过程
第七章 组织过程
参考文献

**章 导论
第三节 组织行为学的研究对象与方法
一、组织行为学的研究对象
(一)组织行为学的概念
组织行为学是运用系统分析的方法,研究各类组织中人的心理和行为的规律,从而提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力,增强组织的适应能力,以实现组织目标的科学。
在组织行为学的发展过程中,曾有不少学者从不同角度对该学科下过定义。美国学者杜布林(A.J.Dubrin)的定义是:“组织行为学是系统研究组织环境中所有成员的行为的一门学科,以成员个人、群体、整个组织以及外部环境的相互作用所形成的行为作为研究的对象。”而凯利(Jee Kelly)的定义是:“组织行为学是对组织的性质进行系统的研究——组织是怎样产生、成长和发展的,它们怎样对各个成员、组成这些组织的群体、其他组织以及更大些的机构发生作用。”从以上所列的定义中,我们可以看出组织行为学的研究内容。
(二)组织行为学的研究对象
1.研究对象
组织行为学既研究人的心理活动规律,又研究人的行为活动规律,是把两者作为一个统一体来研究的;因为人的行为与心理活动密不可分,心理活动是行为的内在基础,行为是心理活动的外在表现。
……