本书以人格心理学的六大理论和三大主题为学科基本架构。六大理论
(theories)包括特质理论、生物学理论、精神分析、行为主义、人本主义和
认知理论,三大主题包括人格表现(demonstration)、人格动力(dynamics)
和人格发展(development),合起来就是理论加“3D”(或“T&3D”)架构。
三大主题不仅贯穿于六大理论中,而且体现在丰富的具体研究中。其中围绕
具体人格变量展开的研究成果占本书篇幅的三分之二,反映了人格心理学领
域的主要时代特征和发展趋势。

**章 绪论
**节 人格概述
第二节 人格心理学的性质
第三节 人格心理学的知识结构与学科体系
第二章 人格研究与测评
**节 人格研究
第二节 人格测评
**编 人格理论
第三章 特质理论
**节 Allport的个体心理学
第二节 Cattell和Eysexack的因素分析心理学
第三节 五因素人格理论
第四章 生物学理论
**节 生理机制
第二节 遗传基础
第三节 进化渊源
第五章 精神分析
**节 Freud的精神分析
第二节 Jung的分析心理学和Adler的个体心理学
第三节 Anna和Erikson的自我心理学
第四节 Horney与Fromm的社会文化理论
第六章 行为主义
**节 warson的行为主义与Paylov的条件反射
第二节 Skinner‘的行为主义
第三节 Dollard和Miller的行为主义
第七章 人本主义
**节 Maslow的自我实现论
第二节 Rogers的以人为**的理论
第三节 May的存在分析理论
第八章 认知与社会认知理论
**节 Kelly的个人建构心理学
第二节 Rotter的社会学习理论
第三节 Bandura的社会认知理论
第四节 Mischel的社会学习理论
第二编 人格表现
第九章 认知
**节 场独立一场依存
第二节 归因风格
第三节 乐观主义
第十章 情绪
**节 焦虑
第二节 抑郁
第三节 孤独
第四节 幸福感
第十一章 意志
**节 攻击性
第二节 利他主义
第三节 控制
第四节 独处
第三编 人格动力

第十二章 社会性动机
**节 追求**:成就动机
第二节 追求影响:权力动机
第三节 渴望亲近:亲密动机
第十三章 个人目标
**节 当前关注
第二节 个人计划
第三节 个人奋斗
第四节 生活任务
第五节 个人目标与人格
第十四章 自我
**节 自我概念
第二节 自尊
第三节 自我效能
第四节 自我同一性
第十五章 生活适应与健康
**节 压力与应对机制
第二节 A型性格
第三节 **主义
第四节 依恋关系
第四编 人格发展
第十六章 人格的全程发展
**节 人格发展的基本概念
**节 人格的稳定性与可变性
第三节 发展的主要影响因素
第四节 人格发展的机制问题
第十七章 文化与人格
**节 文化与人格
第二节 性别形成
第三节 中国人的人格
第十八章 人生叙事
**节 情感与故事
第二节 认同与故事
第三节 对话与故事
参考文献

本书**部分探讨人格的概念及人格心理学的对象、任务和历史,回顾人格理论的六大传统。第二部分探讨人格的形成与发展,分别探讨生物学条件(生理、遗传、进化)和社会文化条件,以及发展历程(年龄阶段)和机制(天性与教养的相互作用)。第三部分是人格的整体功能研究,包括认知、情绪、动机和自我,即信息的获取与处理、情绪的反应与适应、行为的动力与目标,以及自我的统合与完善。第四部分是人格的具体功能研究,分别探讨潜意识、攻击、利他、人格与健康。第五部分是人格的群体差异研究,包括性别差异和文化差异这两种*大的群体差异。第六部分是总结性的,探讨人格测评的理论和方法,以及本学科的一些基本问题。

学历
华中师范大学教育学学士(1984)
华中师范大学心理学硕士(1991)
南京师范大学心理学博士(2000)
曾任
华中师范大学讲师,副教授,美国Institute of Transpersonal Psyrchology(ITP)访问学者。
现任
华中师范大学教育科学学院心理学系教授,硕士研究生导师,武汉大学人文学院博士后研究人员,中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会副主任委员,湖北省暨武汉市心理学会常务理事,《心理学探新》期刊编委。
主要著述
弗洛姆的人本精神分析。湖北教育出版社,1999年版;台湾猫头鹰出版社,2000年繁体中文版。
在《心理学报》,《国外社会科学》,《中国临床心理学杂志》等期刊上发表论文30余篇,主编、参编著作8部。
课题研究
主持教育部留学回国人员科研启动基金项目(2000),中国博士后科学基金项目(2001)等。