《普通话与教师口语艺术》的特色在于理论与实践相结合、统一与分散相结合、课内与课外相结合，为学习者提供了全方位、多角度的知识内容和训练内容。《普通话与教师口语艺术》可作为高等院校教师口语课程教材，也适合于希望提高口语水平的一般自学者使用。“高等院校教师专业发展系列教材”在贴近基础教育改革要求，把握教师教育改革动态的基础上，力求凸显“基础理论扎实、教育教学技能熟练、实践能力和创新精神强”的教师教育特色，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。《普通话与教师口语艺术》是其中的一本。上篇系统介绍了普通话语音知识，包括语音性质、声母、韵母、声调、音节、音变等，同时介绍了普通话水平测试的相关内容及应试技巧。下篇主要介绍教师口语的含义、特点、分类以及节奏、声音、体态语等表达要素，系统讲述了课堂教学口语、课外教育口语与其他教师常用口语的相关知识，同时简要介绍了教师口语的艺术风格及常见失误。每一章都配备了相关训练内容，可以有效帮助学习者进行练习。

绪论
**节 普通话是教师的职业语言
第二节 普通话、一般口语与教师口语
第三节 普通话与教师口语艺术课程概述

上篇 普通话语音
**章 概说
**节 语音性质和特点
第二节 普通话语音单位

第二章 声母
**节 声母发音
第二节 声母辨正

第三章 韵母
**节 韵母发音
第二节 韵母辨正

第四章 声调
**节 声调概说
第二节 声调辨正

第五章 音节
**节 音节结构
第二节 音节拼合
第三节 音节拼读
第四节 音节拼写

第六章 音变
**节 轻声
第二节 变调
第三节 儿化
第四节 “啊”音变

第七章 普通话水平测试
**节 普通话水平测试等级标准的确立
第二节 普通话水平测试内容和样卷
第三节 普通话水平测试应试策略

下篇 教师口语艺术
第八章 概说
**节 教师口语的含义
第二节 教师口语的特点
第三节 教师口语的分类

第九章 教师口语表达要素
**节 声音
第二节 节奏
第三节 体态语

第十章 课堂教学口语
**节 导入语
第二节 讲授语
第三节 提问语
第四节 应变语
第五节 总结语

第十一章 课外教育口语
**节 谈话语
第二节 指导语
第三节 评价语

第十二章 其他常用口语
**节 朗读
第二节 演讲
第三节 发言
第四节 主持

第十三章 教师口语艺术风格
**节 表现与类型
第二节 艺术风格培养
第三节 艺术风格赏析

第十四章 教师口语常见失误
**节 失误成因
第二节 教学口语常见失误
第三节 教育口语常见失误
参考文献