该教材足一本“比较”视野下的“大学语文”教材。教材以两篇一组的全新思路进行编排,选文精当,“提示”、“思考题”的设汁具有传授知识和启发思考的作用,彻底摆脱了中学语文教学和一般人学语文教材的模式。教材分四编:**编旨在比较巾凸现作为“文化自觉”重要内容的中国文学的特点,**是“异”;第二、三编是中外文学的共通现象,**足“同”;第四编是中外文学的交互影响,**是“通”。

前言:全球化语境中的大学语文教育
**编 在比较中认知中国文学
一、长相思(李白)
十四行诗·**三○首(莎士比亚)
含蓄蕴藉的汉诗
二、水浒传(节选)(施耐庵)
鲁滨孙漂流记(节选)(笛福)
刻画英雄群像的古典小说
三、四郎探母(张君秋等)
玩偶之家(节选)(亨利克·易卜生)
虚拟、清醒的中国戏曲
四、梅圣俞诗集序(欧阳修)
诗学(亚里士多德)
散珠碎玉般的古代文论
第二编 跨文化的文学现象
**辑 意义
一、女娲造人等传说(《山海经》等)
普罗米修斯的传说(希腊神话)
自我认知:我从哪里来?
二、沙弥思老虎(袁枚)
腓力与绿鹅(薄伽丘)
生命意识:扼杀不了的人性
三、毛大福(蒲松龄)
野性的呼唤(节选)(杰克·伦敦)
生命意识:反思野性
四、耙耧天歌(节选)(阎连科)
百年孤独(节选)(加西亚·马尔克斯)
生命意识:人间鬼域
五、金锁记(节选)(张爱玲)
查特莱夫人的情人(节选)(戴·赫·劳伦斯)
生命意识:性的压抑和觉醒
六、木兰诗(北朝民歌)
熙德(节选)(高乃依)
家国情怀:女性的责任
七、乡愁(余光中)
无题(蒲宁)
家国情怀:难遣的乡愁
八、水调歌头(苏轼)
对月(歌德)
家国情怀:月的寄托
九、杜十娘怒沉百宝箱(冯梦龙)
舞姬(森鸥外)
生死爱情:弱女痴情
十、梁山伯与祝英台(越剧节选)(袁雪芬范瑞娟徐进)
罗密欧与朱丽叶(节选)(莎士比亚)
生死爱情:婚姻自主意识
十一、长恨歌(白居易)
相思把我一点一滴耗尽(彼特拉克)
生死爱情:嗟叹不足咏歌之
十二、狂人之细布(释慧皎)
皇帝的新装(安徒生)
人生百态:“**”者的丑态
十三、钱神论(节选)(鲁褒)
雅典的泰门(节选)(莎士比亚)
人生百态:**的诱惑
第二辑 方法
十四、画中女(杜荀鹤)
皮格马利翁的故事(奥维德)
托寓理想的变形
十五、促织(蒲松龄)
变形记(节选)(卡夫卡)
揭示异化的变形
十六、孔雀东南飞(汉乐府)
特利斯当与伊瑟(节选)(贝迪耶)
悲剧的理想化结局
十七、雷峰塔(节选)(方成培)
拉米亚(节选)(济慈)
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第三编 中外文学的相互影响

**编 在比较中认知中国文学
一、长相思(李白)
李白(701—762),字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东),出生于西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华。从25岁起离川,长期在各地漫游,对社会生活多所体验。其间曾因昊筠等人**,于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁,仅一年余即离开长安,对当时政治腐败获得较深认识。天宝三年,在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中,曾因永王李磷牵累,流放夜郎。中途遏赦东还,晚年漂泊困苦,卒于当涂。李白的诗歌以豪迈的气魄歌唱自己的进步思想,抨击权贵,蔑视礼教。但也时时流露出怀才不遇、人生如梦的消极情绪。从艺术上说,他的诗歌具有丰富的想象力,运用大胆的夸张和深入浅出的语言,形成豪迈爽朗的风格,是屈原之后古代积极浪漫主义诗歌的杰出代表。
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