《青少年科技创新能力结构研究》是一部系统研究青少年科技创新能力结构的专著。在梳理创造力、科学创造力、技术创造力和知识创新理论基础上，提出青少年科技创新能力结构模型和青少年科技创新思维能力的核心结构要素，并编制青少年科技创新思维能力分量表。通过探索性因子分析、GT分析形成青少年科技创新思维能力总量表，通过验证性因子分析对量表的信效度进行检验。通过多群组和两水平结构方程模型对青少年科技创新思维能力结构模型开展实证研究。基于青少年科技创新能力结构的研究成果，分析开发青少年科技创新能力的可能性及路径，提出通过设置针对性课程、设计适切性活动、采取合理性措施等可以促进青少年科技创新能力的**发展。
建设创新型**，关键在人才，尤其是创新型科技人才。培养创新型科技人才需要探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。
《青少年科技创新能力结构研究》结合自行开发的青少年科技创新思维能力量表收集数据，采用因子分析对创新能力结构模型进行验证，并使用结构方程模型探索青少年科技创新能力的结构模型，是一部系统研究青少年科技创新能力结构的专著。

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毕华林，教育学博士，二级教授，博士生导师，山东省有突出贡献的中青年专家，**化学课程标准研制专家组核心成员。现任山东师范大学科技处处长，科技教育研究**主任；兼任中国教育学会化学教学专业委员会常务理事、副秘书长，中国化学会化学教育委员会委员，山东省政协委员。多年来一直从事理科课程与教学论研究和教学工作，已发表学术论文130余篇，出版专著10余部，并主编了《义务教育课程标准实验教科书?化学》。